廣東
在龍華，兒童的角色定位正在悄然轉變。龍華區近日舉行“與法童行”系列活動，讓孩子們逐條表達對“自身權利”的理解。劇本探秘中，他們化身偵探，在劇情推進中辨別生活里的安全邊界與可行求助方式。“一人一故事”劇場里，那些不敢對父母說的話被輕輕傾訴，再由演員即興演繹成專屬故事。這些場景并非電視節目，而是龍華兒童服務創新實踐的真實縮影。
權利教育：從“法條宣讀”到“情境發現”
由深圳市龍華區民政局發起“與法童行”系列活動是困境兒童服務提質項目的重要組成部分，也是落實省、市困境兒童關愛服務三年行動的具體實踐。主要體現在兩種路徑、一條主線：讓兒童從服務的被動接受者，轉變為主動參與者。與傳統的“活動輸送”不同，龍華區正在探索一條從“外部保護”轉向“內生能力”的兒童賦能路徑。
“與法童行”系列活動將法律知識轉化為沉浸式體驗。項目以真實案例為基礎并做隱私化處理，設計了模擬聽證會與劇本探秘兩種載體。孩子們分別扮演當事人、證人、法官等角色，在劇情推進中自主追問：哪些行為越過了邊界？哪些權利屬于自己？哪些求助路徑真實有效？法律不再是紙上宣讀的條文，而是在情境推理中被兒童自行“發現”。這是權利意識從抽象走向具體的起點——不是被告知“應該保護自己”，而是學會判斷“什么時候需要保護自己”。
情緒支持：從“沉默壓抑”到“被聽見演繹”
與權利教育側重規則與邊界的顯性建構不同，情緒支持更多地潛入私密、柔軟的內心世界。“一人一故事劇場”以“成長的樹洞”為主題，邀請兒童分享日常潛藏于心的感受——學業壓力、家庭摩擦或是曾被孤立的瞬間。講述者無需擔心被評判，在這里，每一個故事都被演員即興編創，以藝術形式溫柔“回放”。對兒童而言，被聽見、被理解往往比直接的解決方案更具力量，這正是他們內心深處最容易被忽視的需求。通過劇場的表達，沉默被打破，情緒得以流動，表達能力與心理韌性也在這個過程中同步生長。
服務內核：從“外部保護”到“內生能力”
權利教育幫助兒童建立清晰的邊界感，情緒支持則為兒童開辟安全的表達通道。二者合力，讓保護不再是一種“外部給予”，而是內化為兒童自身成長的能力。項目的最終目標并非直接替兒童解決問題，而是幫助他們掌握解決問題的能力。正如項目負責人所說：“只有當孩子敢于在模擬聽證會上為自身權利發聲，愿意在劇場中袒露真實感受，服務提質才算真正落地。”從“聽證席”到“故事劇場”，活動空間在切換，參與角色在轉變，但核心主線始終未變——讓兒童成為自己生活的主動參與者，而非被動等待救助的對象。
從真實案例的隱私化改編，到專業個案的有序跟進，每一次活動都并非孤立的“熱鬧”，而是嵌入“篩查—幫扶—成長”閉環服務體系的關鍵一環。未來，龍華區將繼續深化以兒童為本的服務理念，推動兒童福利服務從“保基本”向“促發展”躍升。
采寫：南都N視頻記者張小玲
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