上海
“1010241”“1415152”這個(gè)畢業(yè)季，華東師范大學(xué)2026屆畢業(yè)生紛紛曬出神秘?cái)?shù)字——根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活軌跡提取的真實(shí)數(shù)據(jù)，成為解鎖AI交互式數(shù)智漫劇《專(zhuān)屬畢業(yè)密碼》的秘鑰，而這也是母校送給畢業(yè)學(xué)子的“成長(zhǎng)密碼”。
漫劇故事從一封被“鎖住”的郵件開(kāi)始，畢業(yè)生跟隨“AI數(shù)據(jù)管家”校園吉祥物“小花獅”展開(kāi)解謎之旅。在校總天數(shù)，圖書(shū)館、課堂、體育場(chǎng)館、第二課堂等高光時(shí)刻，從個(gè)人校園軌跡中提取出的高頻“幸運(yùn)數(shù)字”逐漸組成每個(gè)畢業(yè)生的專(zhuān)屬密碼。閔行、中北、臨港三個(gè)校區(qū)，大夏路的梧桐、夏雨廳的燈光、教室窗外的櫻花，那些曾經(jīng)習(xí)以為常的場(chǎng)景，也隨著這些數(shù)字被創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)用AI和建模方式幀幀重現(xiàn)，一一呈現(xiàn)眼前。
于是，抽象的數(shù)據(jù)被翻譯成一段可觀看、可點(diǎn)擊的青春獨(dú)白。有人看到自己在校1415天，16個(gè)高光時(shí)刻被標(biāo)出；有人發(fā)現(xiàn)自己借過(guò)51本書(shū)，27次早上9點(diǎn)半前到達(dá)圖書(shū)館，上過(guò)8門(mén)早八課，80次在8點(diǎn)前吃早餐。平日里分散在借閱、課程、用餐和活動(dòng)記錄中的信息，在畢業(yè)前被串聯(lián)成一部只屬于個(gè)人的“校園傳記”。
當(dāng)密碼被全部解開(kāi)，這是一封來(lái)自2046年的信，畢業(yè)后20年的自己把一串?dāng)?shù)字寄回今天，提醒即將離校的畢業(yè)生——那些重復(fù)的上課、讀書(shū)、吃飯、運(yùn)動(dòng)和奔忙，已經(jīng)組成了獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)證據(jù)，“這串?dāng)?shù)字，破譯的是你在華師大留下的光。”
這份禮物背后的創(chuàng)作者，是一支跨學(xué)科學(xué)生團(tuán)隊(duì)，參與了創(chuàng)意策劃、劇本設(shè)計(jì)、視覺(jué)呈現(xiàn)、AI交互開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)打磨全過(guò)程。負(fù)責(zé)場(chǎng)景建模的軟件工程學(xué)院博士研究生在師大已是第九個(gè)年頭，他說(shuō)自己大概是團(tuán)隊(duì)里“在校天數(shù)最多的人之一”，創(chuàng)作本身也是一次對(duì)校園記憶的重建。
從一份畢業(yè)禮物出發(fā)，學(xué)校持續(xù)拓展“數(shù)智思政”探索。自主研發(fā)迭代的"青年百問(wèn)"數(shù)智學(xué)伴平臺(tái)即將上線，面向?qū)W情感知、就業(yè)指導(dǎo)和心理教育等場(chǎng)景，繼續(xù)探索AI進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)支持體系的方式。
原標(biāo)題：《專(zhuān)屬“密碼”解鎖AI漫劇，華師大為畢業(yè)生定制數(shù)智畢業(yè)禮》
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