上海
2026年6月7日，周宇謙帶著氣胸引流管、坐著120急救車，參加高考。（澎湃新聞）
高考錄取季，各種“查分名場面”又開始刷屏——屏幕那端，高分考生或喜極而泣，或全家沸騰，戲劇化的瞬間收割百萬點贊。人們熱衷于圍觀“學(xué)霸”們的驚艷時刻，這本無可厚非，那種爽感，確實具有觀賞和共情的價值。但相比之下，今年有兩個故事，更值得點贊和推崇。
一個是6歲時遭人傷害、被殘忍挖去雙眼的山西少年郭斌，以721分、全國同專業(yè)第一的成績考入長春大學(xué)；一個是氣胸發(fā)作、帶著引流管走進考場的上海少年周宇謙，考出了高中三年以來最好的成績，有望叩開清華的大門。這兩個故事背后，充盈著一種沉默而磅礴的力量，他們才是這個錄取季真正應(yīng)該被推崇的強者——不只是考試的強者，更是生活的強者。
很多動人的故事，都寫在漫長的逆境里。郭斌就是一個極限的例子。這是一個被世界以極惡相待的孩子，他需要跨越的，遠不止是課本上的難題。他必須首先對抗虛無——為什么是我？他必須重建認知——如何在黑暗中識別世界的模樣？他還必須抵御同情可能帶來的陷阱——是接受“弱者”的標(biāo)簽，換取一生的憐憫，還是選擇一條與常人無異、甚至更為艱難的自我證明之路。
721分，這個數(shù)字表面上衡量的是知識，背后丈量的卻是一個人穿越絕望、抵達尊嚴(yán)的距離。它證明了即使失去了雙眼，卻仍可以擁有遼闊的視野；即使被拋入黑暗，卻仍能向世間播灑光明。同樣，帶著引流管走進考場的周宇謙，也向世人展示了強者的境界：氣胸帶來的生理痛苦，足以讓任何人焦躁、恐懼；高考的壓迫感，更會放大這種焦慮；雙重夾擊之下，他卻說“比任何時候都平靜”。這句話蘊含的力量，遠遠超越了成績本身。
這也讓人聯(lián)想起另一位逆襲少年龐眾望的故事。這個河北的寒門學(xué)子，父親患有精神分裂癥，母親先天性脊柱裂、終身癱瘓在輪椅上，家徒四壁，連一件像樣的家具都沒有。他在灶臺邊讀書，在垃圾堆旁背單詞，在照顧雙親的間隙里追逐著一個看似遙不可及的夢。2017年，龐眾望以總分684分，并獲得清華大學(xué)“自強計劃”60分的降分錄取資格被清華大學(xué)錄取。此后他又先后獲得“中國好人”“感動中國年度人物”等榮譽稱號，可以說是寒門貴子的典范。
最近，龐眾望的名字重新浮出水面——他已保送清華博士，穿著白大褂，做著熱愛的科研，臉上有平靜的笑意。龐眾望讓人敬佩之處，不只是逆境成才。對于年輕氣盛的少年來說，貧窮往往是一種灼熱的烙印，許多人終其一生都在掩飾來處、逃離出身，將過往視為傷疤。龐眾望沒有。他坦然地讓鏡頭拍下那個破敗的家，拍下他癱瘓的母親，他說：“我的家庭沒什么不能提的，我的母親很偉大。”這種感恩與至誠的品質(zhì)，比分?jǐn)?shù)更加珍貴。
有人也許會說，這種追捧本身也是功利的。難道只有當(dāng)他們最終拿出了漂亮的分?jǐn)?shù)，他們的苦難才被賦予了意義，他們的堅韌才值得被講述？如果他們沒有考出高分呢？如果他們只是在平凡的生活中默默承受、艱難站立呢？他們的掙扎還值得被看見嗎？
確實，我們不能落入“苦難敘事陷阱”，只贊美那些最終“成功”的受難者，卻漠視了無數(shù)在同樣困境中努力生活、但沒有得到世俗意義上“勝利”的普通人。強者之所以為強者，從不在于他們最終抵達了哪個終點，而在于他們在過程中展現(xiàn)出的生命姿態(tài)。教育真正的目的，也不是制造分?jǐn)?shù)神話，而是培養(yǎng)尊嚴(yán)、理性和向上的人。
郭斌、周宇謙、龐眾望，交出的都是一份關(guān)于生命教育的滿分答卷。他們的存在本身，就是這個時代對喧囂浮躁最有力的回應(yīng)。
原標(biāo)題：《不只做考試的強者，更要做生活的強者 鋒面評論》
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