為進(jìn)一步建強(qiáng)校級(jí)家委會(huì)隊(duì)伍,明晰家委會(huì)工作職責(zé),提升家委溝通協(xié)調(diào)、協(xié)同育人能力,搭建平等高效的家校溝通平臺(tái),2026年6月26日,合肥一六八玫瑰園北校習(xí)友小學(xué)組織全體校級(jí)家委會(huì)成員開(kāi)展家校協(xié)同育人專(zhuān)題培訓(xùn)?；顒?dòng)特邀合肥市家庭教育講師團(tuán)首批講師、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師陳蕾老師作專(zhuān)題授課。

首先,習(xí)友小學(xué)鄧威校長(zhǎng)對(duì)全體家委會(huì)成員長(zhǎng)久以來(lái)的無(wú)私付出、積極配合表示衷心感謝,特別強(qiáng)調(diào)了家委會(huì)作為家校之間核心橋梁紐帶的重要作用。他希望全體家委把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明晰自身職責(zé),用好科學(xué)溝通方式,客觀(guān)反饋家長(zhǎng)訴求,正向傳遞學(xué)校教育理念,理性化解家校矛盾,攜手共建和諧共育環(huán)境。

致辭結(jié)束后,由陳蕾老師帶來(lái)《聚力家委會(huì),攜手助成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座。本次講座打破傳統(tǒng)單向授課模式,講座開(kāi)篇便設(shè)置沉浸式傾聽(tīng)互動(dòng)體驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)家委兩兩分組,依次完成三組對(duì)比練習(xí):刻意低頭玩手機(jī)無(wú)視對(duì)方表達(dá)、頻繁打斷發(fā)言并否定對(duì)方觀(guān)點(diǎn)、運(yùn)用“陳述事實(shí)+表達(dá)感受”進(jìn)行積極傾聽(tīng)。親身實(shí)踐后,大家踴躍分享內(nèi)心感受,直觀(guān)體會(huì)到敷衍、打斷式溝通會(huì)制造隔閡,也真切懂得專(zhuān)注傾聽(tīng)、共情表達(dá)是順暢交流的基礎(chǔ)。

互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)后,講座展開(kāi)理論分享,圍繞家委會(huì)核心定位、成員職責(zé)義務(wù)、家校溝通準(zhǔn)則與協(xié)同育人路徑細(xì)致講解。陳老師指出家委會(huì)承擔(dān)信息傳遞、資源統(tǒng)籌、矛盾調(diào)解、理念宣傳四項(xiàng)職能,明確家委需做好意見(jiàn)收集、組織家長(zhǎng)課堂、整合家校資源等工作,同時(shí)配合學(xué)校開(kāi)展德育、安全等共育事務(wù)。針對(duì)家校溝通難題,她分享平等尊重、先揚(yáng)后抑、非暴力溝通等實(shí)用方法,傳授情緒疏導(dǎo)、第三方調(diào)解等沖突處理技巧,結(jié)合校園真實(shí)案例,為家委日常工作提供清晰可行的行動(dòng)指引。

理論內(nèi)容講解完畢,開(kāi)展第二場(chǎng)情景模擬互動(dòng)體驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)推選一名家長(zhǎng)扮演孩子,挑選幾位家長(zhǎng)分別使用指責(zé)式、鼓勵(lì)式話(huà)語(yǔ)依次與“孩子”對(duì)話(huà)。一輪模擬結(jié)束后,扮演“孩子”的家長(zhǎng)分享了兩種溝通方式帶來(lái)的巨大心理落差,全體家委深刻認(rèn)識(shí)到指責(zé)語(yǔ)言容易打擊孩子自信,包容鼓勵(lì)的表達(dá)才能滋養(yǎng)孩子心靈,也收獲了可向班級(jí)全體家長(zhǎng)普及的科學(xué)溝通方式。

整場(chǎng)培訓(xùn)理論扎實(shí)、體驗(yàn)生動(dòng),內(nèi)容貼合家委會(huì)日常工作場(chǎng)景。本次校級(jí)家委會(huì)專(zhuān)題培訓(xùn)有效提升了家委隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步凝聚家校育人共識(shí)。下一步,合肥一六八玫瑰園北校習(xí)友小學(xué)將持續(xù)搭建常態(tài)化家校共育學(xué)習(xí)平臺(tái),充分發(fā)揮家委會(huì)聯(lián)動(dòng)作用,以有溫度、有方法、有底線(xiàn)的雙向溝通凝聚育人合力,攜手護(hù)航每一位學(xué)生身心健康、茁壯成長(zhǎng)。

(圖文:趙龍錦)