北京
科研賦能教學，深耕篤行致遠。為深化課堂教學改革，夯實校本教研根基，凝練推廣課題研究成果，促進教師經驗互通共長，2026年7月1日下午，重慶市兩江新區復興小學成功舉辦2026年校級課題結題分享會。各課題主持人、主研教師齊聚一堂，分享研究收獲、交流實踐心得、共話科研成長，為學校高質量教研發展積蓄新動能。
本次結題分享會由歐興德老師主持。活動伊始，歐老師簡要介紹本次結題的五項校級課題概況。本次課題覆蓋學前教育、小學語文、小學數學、德育育人、跨學科融合五大領域。課題立足課堂真問題，緊扣新課標育人熱點，秉持“小切口、深研究”的科研思路，貼合我校“立足課堂、立足學生、立足發展”的教研理念。各課題負責人依次登臺分享，從研究背景、實施舉措、實踐成效、問題反思及后續規劃等方面展開分享，細致呈現兩年以來扎實嚴謹的科研探索過程。
五項課題各具亮點、務實落地，實現了教學實踐與課題研究的深度融合。
蒙萌老師聚焦本園“博美教育”課程建設，充分盤活校園樓頂農場資源，依據幼兒年齡特點搭建完整種植勞動實踐體系，融合勞育與美育，補齊幼兒自然體驗與動手實踐短板，形成極具本土化特色的學前教育研究成果。
蘇德利老師針對低段課外閱讀指導薄弱問題，圍繞“快樂讀書吧”構建“導讀、推進、分享”三段式閱讀教學模式，依托家校共讀機制，有效破解低段閱讀碎片化難題，為書香課堂建設提供可落地路徑。
聶庭菊老師的深度學習導向下數學課堂提問策略研究，對標2022版數學新課標，圍繞課堂互動設計階梯式問題鏈，經由大量課堂實例打磨分層提問方式，破解數學課淺層提問的通病，有效鍛煉學生邏輯思考與知識遷移等高階思維，實用性極強。
黃文會老師主持的十二生活場域德育活動研究，依托陶行知生活教育理念與勞動教育相關政策，打造一點三階三線六年螺旋式德育課程，開發72套主題活動方案與過程性評價手冊，打通校園、家庭、社區三大育人陣地，是我校生活育人辦學特色的標志性成果，具備向外復制推廣的價值。
晏祥利老師的低段數學與美術跨學科融合教學研究，順應課程綜合化改革趨勢，借助圖形、對稱等數學知識點搭建教學框架，形成情境導入、探究融合、創作展示、多元評價的完整授課流程，貼合低年級具象思維特點，化解數學學科枯燥抽象的教學難點。
整場分享會內容扎實、氛圍濃厚，分享案例鮮活、思考深入。各課題組均形成了完整的研究閉環，做到實踐有落地、過程有積累、成果有亮點，充分展現了我校教師勤于鉆研、善于反思、樂于分享的良好教研風貌。學校評審小組對各課題成果進行綜合點評，一致認為五項課題均高質量完成研究任務，順利通過結題驗收，并為各課題組頒發結題證書。
活動最后，楊萬英副校長作總結講話。她充分肯定全體課題組踏實深耕的研究態度與扎實有效的研究成果，強調課題結題不是終點，而是教研提質的全新起點。她希望全體教師立足課堂真問題，堅持做真研究、做實研究，持續推進課題成果轉化落地，以科研賦能課堂提質增效。
以研促教篤行不怠，深耕細作再啟新程。本次結題分享會既是科研成果的集中復盤，也是教師互學共進的成長平臺。未來，復興小學將持續深耕校本教研，助力教師專業成長，以高質量科研賦能學校教育教學高質量發展。
（圖文/兩江新區復興小學校）
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