如果你是一名科普愛好者，你一定熟悉這位精神矍鑠的長者。她滿頭銀發(fā)，眼神里卻藏著孩童般的好奇與熱忱；她語速輕快，談起書籍與科學(xué)時，眉眼間滿是光芒。她就是同濟(jì)大學(xué)物理系退休教授吳於人，是全網(wǎng)千萬粉絲追捧的“不刷題的吳姥姥”，更是一位把讀書刻進(jìn)生命、用閱讀滋養(yǎng)人生的踐行者。

76周歲的吳於人，退休后投身科普事業(yè)，一直在為青少年成長薦書引路，書籍早已成為她生命中不可或缺的一部分，伴隨她走過在楊浦求學(xué)、從教、科普的每一段旅程。她享受沉浸式閱讀的溫情瞬間，就像品一杯咖啡，滋味無窮。

記者走近吳於人教授

聽她講述與書相伴的溫暖日常

暢談對楊浦書香氛圍的感悟與期待

探尋一位銀發(fā)學(xué)者

與一座書香城區(qū)的雙向奔赴

帶著孩子開動腦筋，

在閱讀中學(xué)會思考探索

都說書籍是人類進(jìn)步的階梯，吳於人對書籍的敬畏與熱愛，從她幼時便深深扎根。

吳姥姥給孩子們上課

她的閱讀啟蒙，始于兒時父母對她求知欲的引導(dǎo)。“在我小時候，我的父親比較喜歡買書給我看。比如《十萬個為什么》《動腦筋爺爺》等，這些都是科普類的書。我們家訂閱了《小朋友》《兒童時代》《科學(xué)畫報》等雜志，漸漸地，我就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。”對吳於人來說，特別吸引她的并不僅僅是科普知識，還有那種要動腦筋的趣味題。在看書的時候，她和父親、弟弟會考慮分析這些問題。

吳於人發(fā)現(xiàn)，閱讀科普類讀物，不光能獲得知識，還能塑造人的品格。一個科學(xué)現(xiàn)象會有不同的解釋，那么到底什么是對的？她養(yǎng)成了求知和探索的習(xí)慣，學(xué)會了從書中尋找答案。

在她看來，引導(dǎo)孩子愛上閱讀，家庭氛圍的熏陶遠(yuǎn)比刻意說教更有效，這也與她“不刷題”的理念一脈相承。不用逼著孩子去讀書，也不用規(guī)定每天必須讀多少頁，只要家里有書、家人愛讀書，孩子自然會受到影響，慢慢就會主動拿起書本。

在與孩子們的互動活動和科普講座中，吳於人堅持傳遞這樣的理念，“我一直強(qiáng)調(diào)‘不刷題’，核心就是希望他們學(xué)會研究性學(xué)習(xí)。科學(xué)的閱讀方式就是十分有效的‘不刷題’學(xué)習(xí)方式。讀一本好書，比刷一堆題更能培養(yǎng)邏輯思維，更能滋養(yǎng)心靈。”

她直言：“很多家長誤以為刷題才能提分，卻忘了閱讀能給孩子帶來的長遠(yuǎn)力量——閱讀能讓孩子學(xué)會思考，學(xué)會自主探索，這比任何刷題技巧都重要。讀書可以滿足好奇心、滋養(yǎng)求知欲，從而獲得研究問題的能力，這是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。讀書獲得了真才實學(xué)，難道還應(yīng)付不了考試嗎？”

在楊浦，

書籍始終是她最忠實的伙伴

自幼養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，如同一條絲線，貫穿了吳於人教授的人生。在楊浦，書籍始終是她最忠實的伙伴，無論是高中時期在交大附中求學(xué)，還是后來在同濟(jì)大學(xué)任教。“我上學(xué)的時候，今天要學(xué)什么東西，要么就事先拿來書看一看，要么就是老師邊講我邊看書。比如說物理現(xiàn)象的規(guī)律，或者是數(shù)學(xué)公式怎么推導(dǎo)，我會超過老師的節(jié)奏先去看書，等到老師講的時候，我就已經(jīng)會了，可以做書后面的習(xí)題了。”

“我特別喜歡推理，覺得物理和數(shù)學(xué)里的邏輯推導(dǎo)特別好玩，所以看書、做題一點都不累，反而覺得很有樂趣。”吳於人笑著說。那時她就發(fā)現(xiàn)，真正吃透書本知識，根本不需要反復(fù)刷題，讀懂了、理解了，知識點自然就記住了，這就是“不刷題”的核心——以閱讀為基礎(chǔ)，以理解為目標(biāo)，而不是機(jī)械重復(fù)。正是這份對閱讀的熱愛和對知識的渴求，讓她在物理領(lǐng)域不斷深耕，最終成為一名深受學(xué)生喜愛的物理學(xué)教授，也讓她開啟了撰寫科普讀物、引導(dǎo)孩子開啟求知大門的路。

如今，76歲的吳於人教授，依然保持著隨性而執(zhí)著的閱讀習(xí)慣。她讀書從沒有固定的時間和地點，不刻意追求形式，只遵循自己的心意。什么時候有空想看就看，什么時候需要看就看，地鐵上、家里的沙發(fā)上、書桌前，甚至是辦公室的間隙，只要有片刻空閑，她就會拿起書翻一翻。“我總覺得晚飯后那段時間特別好，比較專心，沒人打擾，所以有的時候會讀到比較晚，十一二點鐘也有。”她說。

隨處可讀的書籍，也填滿了吳於人的家庭空間。“我家里的書不是一整柜，而是這里一小堆，那里一小堆，后來加了一些書柜，放滿了，又堆在桌子上，桌子下面還有一堆。”每次做直播、錄視頻、辦講座之前，有的內(nèi)容需要翻書確認(rèn)，有的題材需要尋找從前的資料，她就會去翻書。

“我覺得讀書還是很重要的，因為它滿足人們的好奇心，滿足人的求知欲。好奇心人人都有，但是如果一個人被其他的事情困住，沒有時間讀書，好奇心被遏制住了，那就太可惜了。”吳於人教授感慨。

愛讀書、愛探索，

楊浦的書香有了根基

談及楊浦的讀書氛圍，吳於人坦言，楊浦最獨特的優(yōu)勢就是高校云集。復(fù)旦、同濟(jì)、財大……眾多高校扎根于此，師生們愛讀書、愛探索，這種氛圍會感染身邊的每一個人，也讓楊浦的書香有了深厚的根基。

早在交大附中讀高中時，吳於人就覺得，這里的學(xué)習(xí)氛圍特別濃。如今這么多年過去，楊浦的書香不僅沒有淡去，反而越來越濃厚。楊浦的圖書館和書店，也是吳於人非常贊賞的好去處。

從熱愛閱讀走向科普宣傳，吳於人做了很多努力。2009年，還沒從同濟(jì)大學(xué)退休的吳於人牽頭創(chuàng)設(shè)“上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地同濟(jì)大學(xué)物理實踐工作站”。2018年，吳於人和關(guān)大勇牽頭，聯(lián)合十位教授、博士成立了“不刷題俱樂部”，并開始更新抖音賬號“不刷題”，探索以短視頻的形式進(jìn)行科普。截至2024年9月，“不刷題的吳姥姥”IP僅抖音平臺獲贊就達(dá)2300萬，全網(wǎng)粉絲數(shù)累計一千多萬。她本人作為“銀發(fā)知播”，曾獲選感動中國年度人物。

“在同濟(jì)，我特別感動的是，我原來教研組的老師都很重視對學(xué)生的培養(yǎng)，不是讓他們死刷題，而是努力讓學(xué)生去探索問題，這對我也很有啟發(fā)。所以我就養(yǎng)成了習(xí)慣，一看到好玩的東西、有趣的現(xiàn)象，就忍不住要去探索里面的物理規(guī)律，傳播給廣大網(wǎng)友。”吳於人笑著說。

如今，吳於人為推廣面向未來的科學(xué)教育而創(chuàng)辦的智勇科創(chuàng)實踐基地就設(shè)在楊浦。“我們的教學(xué)理念得到了楊浦家長的贊同，我們也很開心。”她說，“我們在培養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中，既要他們當(dāng)下能夠?qū)W好，又要給他們的未來打好基礎(chǔ)。從事培養(yǎng)孩子的工作，我覺得非常有意義。楊浦區(qū)和同濟(jì)大學(xué)也給了我們很大的支持。”

同時，她也期盼讓更多青少年愛上閱讀，愛上科學(xué)，學(xué)會思考。這既是“不刷題”理念的踐行，也是楊浦書香能長久延續(xù)的關(guān)鍵。

楊浦的書香，是高校的學(xué)術(shù)之香，是書店的墨香，更是市民心中的熱愛之香。吳於人感慨道，“我在楊浦工作生活這么多年，深深感受到這里的閱讀氛圍帶來的力量。我相信，只要堅持守護(hù)這份書香，楊浦一定會成為更有溫度、更有內(nèi)涵的書香城區(qū)，也會有更多孩子在書香中成長，在探索中進(jìn)步。”

文字：陳露 何雅君（新聞晨報）

圖片：何雅君

編輯：陳露

部分圖片由受訪者提供

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