本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：少商教育（ID: youthMBA- )，作者：青葭

只要我們打開新聞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)于孩子沉迷手機(jī)、游戲，以及隨之帶來的“氪金”的新聞一直層出不窮。

譬如，14歲女孩綁定母親賬戶玩手游，充值了6萬多元，被發(fā)現(xiàn)后已經(jīng)從自家陽臺跳樓自殺； 孩子將爺爺?shù)?0萬積蓄全部花于游戲充值； ......

而針對這個(gè)問題，日本的香川縣政府出臺了一項(xiàng)防止未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)章，里面規(guī)定，未滿十八歲的青少年每天使用手機(jī)的時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)，假期可以適當(dāng)延長到1小時(shí)30分鐘；并且，青少年每天玩手機(jī)的時(shí)間最晚不能超過22點(diǎn)。

青少年當(dāng)然不開心啦，立馬就開始抗議，甚至還有高中生在母親的支持下起訴政府的。

老實(shí)說，這個(gè)新聞很有爆點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗉议L會(huì)情不自禁地想：“如果我是那個(gè)日本高中生的母親，我會(huì)支持我的孩子嗎？”

而很多孩子也會(huì)想：看看別人家的母親！

于是大家就會(huì)開始爭論起來，從手機(jī)該不該使用到未成年人應(yīng)不應(yīng)該被尊重，話題可以跑得越來越遠(yuǎn)。

但從另一方面來說，這個(gè)新聞也很無趣。因?yàn)榇蠹夷軌蛱岢鰜淼挠^點(diǎn)，早就已經(jīng)在無數(shù)個(gè)類似的熱點(diǎn)出來之時(shí)提過很多次了。而這一次，也無非就是把從前曾經(jīng)說過的那些話再重復(fù)一次。大家互相指責(zé)，互相宣泄，我覺得你不懂教育，你覺得我不懂尊重，最后雙方都?xì)夤墓模兊酶訄?jiān)定自己的看法。

唉，很可能這個(gè)世界并不會(huì)因?yàn)橛辛诉@個(gè)新聞就變得更好一些，倒是有可能因?yàn)闋幊吃俅纬霈F(xiàn)一些破裂的人際關(guān)系。

青少年過度沉迷手機(jī)

對每個(gè)人來說解決起來都挺難的

其實(shí)，作為一個(gè)老師我想說，青少年過度沉迷手機(jī)這個(gè)問題，對于大多數(shù)教育者來說，解決起來都挺難的。

如果你覺得不難，那么恭喜你，你一定在一所生源極佳的學(xué)校工作；又或者在一個(gè)關(guān)系極為融洽的家庭生活著。

但大多數(shù)老師和父母不是這樣的，他們所面對的孩子自制力不夠，很容易在精彩的手機(jī)游戲面前敗下陣來；他們自己的心性也不夠，沒有足夠的教育智慧去解決這個(gè)問題。只能訴諸于苦口婆心、斥責(zé)，甚至體罰。也就是說，當(dāng)他們嘗試解決手機(jī)問題的時(shí)候，往往會(huì)衍生出更多的問題來。

你以為你在為孩子好，孩子卻覺得失去了自由，沒有了尊嚴(yán)。

就拿老師教育學(xué)生來說吧，比起老師們說話的內(nèi)容，孩子們更容易注意到老師的說話時(shí)的語氣態(tài)度。當(dāng)我們溫和地與孩子交流時(shí)，他也許會(huì)覺得我們在開玩笑；而當(dāng)我們嚴(yán)肅起來時(shí)，孩子的第一反應(yīng)就是：糟了，老師生氣了，他在批評我！

手機(jī)問題的本質(zhì)

其實(shí)是親子關(guān)系問題

家庭教育也是如此，如果家長們說的每句話都占理，孩子完全無法反駁，但又難以承受。那么，你的孩子將要么嘻嘻哈哈地附和你；要么想辦法轉(zhuǎn)移話題來進(jìn)行逃避。

然后總有一天，他會(huì)對你說的所有話都產(chǎn)生免疫力，但唯一無法免疫的，仍然是你的語氣和態(tài)度。所以你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越進(jìn)入青春期，越難溝通。因?yàn)樗呀?jīng)不再聽得進(jìn)去你的話了，但卻時(shí)時(shí)刻刻感受到你對他的“嫌棄”。這樣，親子關(guān)系怎么會(huì)好得起來呢？

所以，就像很多的學(xué)校教育問題都和師生關(guān)系有關(guān)，你應(yīng)該意識到，手機(jī)問題的本質(zhì)，其實(shí)是親子關(guān)系問題。

我不去提手機(jī)影響孩子的視力，手機(jī)影響孩子的學(xué)習(xí)成績等，而特意提到親子關(guān)系。是因?yàn)橛H子關(guān)系是所有問題的根源，你要讓其他事情的處理方式被孩子認(rèn)同，你就必須要處理好這個(gè)根源問題。

愛玩是人之天性，但是，從很小的時(shí)候開始，孩子們就在慢慢學(xué)著克制自己了：不能大哭大鬧，要愛干凈，要有禮貌，不要亂扔玩具……在最初，他們這樣克制自己并不是因?yàn)檫@么做的對的，而是因?yàn)檫@么做可以讓爸爸媽媽開心。他們愛爸爸媽媽。

而在最初爸爸媽媽們并不會(huì)因?yàn)楹⒆觼y扔了玩具或者大哭大鬧了就發(fā)脾氣、指責(zé)，正相反，他們雖然不停地告訴孩子：“不可以這么做哦。”但每當(dāng)孩子真的開始自己收拾玩具時(shí)，他們卻會(huì)表現(xiàn)得非常驚喜。這種驚喜是孩子來到這個(gè)世界上所得到的第一份肯定，是成就感的來源。

但是，當(dāng)孩子長大了，身高變得和父母差不多時(shí)，爸爸媽媽就很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺：“他已經(jīng)不是一個(gè)孩子了，我們可以僅僅通過嚴(yán)肅地講道理就讓他們變得積極向上。做一個(gè)理性的人是應(yīng)該的，并不值得表揚(yáng)，但是如果犯了錯(cuò)，卻一定要批評。”

甚至，因?yàn)閾?dān)心孩子“將來”會(huì)犯錯(cuò)，干脆在孩子還沒犯錯(cuò)時(shí)，就率先去打預(yù)防針。

我們對手機(jī)管制的程度

跟親子關(guān)系和諧程度是相關(guān)的

孩子感受到的肯定和期許慢慢少了起來，卻時(shí)時(shí)刻刻都感受到了家長對自己的不信任。在這種情況下，你對他講任何道理都將是徒勞，更何況面對手機(jī)這樣有吸引力的大玩具呢？

而父母呢，一旦發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的，就更加容易焦慮，會(huì)想出更多嚴(yán)厲的措施去管制孩子。

所以，我們對孩子手機(jī)管制的程度，其實(shí)和親子關(guān)系的和諧程度是相關(guān)的。彼此之間交流越流暢，越信任，手機(jī)的管制也就越松；交流越少，越是疑慮重重，手機(jī)的管制也就越嚴(yán)格：手機(jī)問題的背后，其實(shí)是親子關(guān)系問題。

而一千個(gè)家庭有一千種親子關(guān)系，只看別人家的孩子或者別人家的父母是如何做的，并不一定就能解決你們家的問題。

那位日本母親，我們?yōu)樗恼疲耐暾埔院螅覀冞€得面對自己的生活。

我這么說，并不是要所有家長都變得溫和平靜。因?yàn)槿似鋵?shí)很難改變自己的性格，過分地寄希望于秉性的改變來緩和親子關(guān)系，其實(shí)很容易失望。

追究態(tài)度不如思考方法

追究態(tài)度不如思考方法，做正確的事情，我們就能變得快樂，我們的親子關(guān)系也將更加和諧。

首先，不必被種種網(wǎng)絡(luò)輿論所綁架，每一個(gè)家庭都可以有自己的管理方式。

你可以信任孩子，將手機(jī)交給他；也可以因?yàn)閾?dān)心孩子而選擇限制他使用的時(shí)間和次數(shù)。但是無論你選擇哪種方式，都要尊重他的感受，要告訴他你為什么這么做。你仍然愛他，你希望可以幫助他成長。

不要覺得這個(gè)道理孩子天然就知道，沒有什么道理是人天生就應(yīng)該知道的。人天生只知道什么是快樂，什么是痛苦，而不會(huì)知道什么是道理。而幫助他們戰(zhàn)勝痛苦的，是父母的愛與關(guān)心，而不是苦口婆心。

其次，無論手機(jī)掌握在你的手里還是孩子的手里，你都應(yīng)該記住，手機(jī)不是洪水猛獸。你不是在幫助孩子“戒掉”手機(jī)，你只是在幫助孩子找到與手機(jī)“和平共處”的方式。當(dāng)他成功地學(xué)會(huì)如何適度使用手機(jī)之前，你會(huì)一直陪伴他，關(guān)注他，為他加油鼓勁。

最后，這個(gè)社會(huì)不斷地在出現(xiàn)新的智能工具，一個(gè)比一個(gè)方便，一個(gè)比一個(gè)吸引人。我們不可能永遠(yuǎn)做一個(gè)被動(dòng)的防守者。因?yàn)榘殡S著新工具的出現(xiàn)，新的社會(huì)生態(tài)也在逐步構(gòu)造。比起如何防止孩子沉迷手機(jī)，不如再多想想：如何讓手機(jī)發(fā)揮它應(yīng)有的作用？

我曾經(jīng)在班上開展過一次主題班會(huì)，要求同學(xué)們分享自己手機(jī)里與學(xué)習(xí)有關(guān)的app。當(dāng)然，大多數(shù)同學(xué)能說出個(gè)搜題軟件或者網(wǎng)絡(luò)百科就不錯(cuò)了。但還是有一些同學(xué)展示了各種更加與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)工具。比如說某些字典詞典或者學(xué)習(xí)資料庫。

而我則向他們分享了自己備課會(huì)用到的那些工具，并告訴他們，很多生僻冷門的知識和小故事我都是通過利用各種搜索工具完成資料查詢的。如果你足夠厲害，很多熱門的軟件我們都可以開發(fā)出不同的利用方法，幫助我們進(jìn)步。

比如說，我們可以通過在微信讀書里進(jìn)行關(guān)鍵字查詢，找到很多古文的原始出處，而不是僅僅把它當(dāng)作閱讀小說的工具。

那一節(jié)課，學(xué)生很開心，直呼打開了新世界的大門。

很多年前我們的長輩把電腦當(dāng)作洪水猛獸，但最后電腦成為了我們家家戶戶必不可少的生產(chǎn)工具，程序員則成為廣為人知的高薪行業(yè)。

如今我們面對手機(jī)的時(shí)候，其實(shí)也應(yīng)該想一想：學(xué)生沉溺于手機(jī)，除了自制力不行之外，是不是也因?yàn)椋覀儚膩頉]有想過引導(dǎo)他們形成手機(jī)使用的正確觀念？

又或者，我們自己對手機(jī)的了解，其實(shí)也就僅限于發(fā)發(fā)朋友圈或者玩玩游戲呢？

說到這里，我似乎變成了一個(gè)手機(jī)的擁護(hù)者。其實(shí)并非如此。

我只是想說，家長可以約束孩子對手機(jī)的使用，但心里一定要有數(shù)，這種約束不可能是一勞永逸的；如果你發(fā)現(xiàn)孩子偷偷犯了規(guī)矩，雖然要嚴(yán)肅對待這個(gè)問題，但大可不必著急上火。手機(jī)會(huì)對孩子有很多影響，但不要讓它最大的影響變成了破壞你們家庭成員之間的感情。

每一個(gè)新的工具出現(xiàn)，我們都應(yīng)該想辦法讓它為美好生活錦上添花，而不是讓本就焦慮的生活火上澆油。