很多從事文學(xué)創(chuàng)作有成就的人都有“無構(gòu)思，不作文”的習(xí)慣。寫作之前，想一想“要寫什么”“為什么寫”“怎樣來寫”。也就是常說的“打腹稿”。也有認(rèn)為作文成品是在作者心里完成的，至于拿起筆把心里所想好的作品寫在紙上，那只是“傳達(dá)”或“記錄”而已。其實，這叫“構(gòu)思”。

提到“構(gòu)思”，學(xué)校語文課堂上，語文老師會要求我們學(xué)生“列提綱”。作文提綱，就像建筑房子的圖紙，照著提綱來寫，學(xué)生就可以寫出、寫成各種各樣的作文來。可是咱們知道，列提綱真難，也好煩，甚至使人犯憷。別擔(dān)心！新陽光作文課程神器——魔力構(gòu)思圖譜，簡稱“魔圖”，它會成為你的“作文助手”。神器很多，在神話中的每種神器，都有其超自然的威力或能力。從所屬情況分為：上界（仙界）神器、人間神器、下界（鬼域）神器。那么，魔圖——這一件神器你要擁有嗎？

作文助手？作文助手！一經(jīng)擁有，作文無憂。都是因為——魔力構(gòu)思圖譜，包含了以下幾部分：

第一部分是“題目”，可以寫在魔圖的橢圓中的橫線上。常喻為文章的“眼”，文之“眉目”。例如：《咱班有個范曉桐》《爸爸的胸懷》《半個饅頭》《尾巴的誘惑》等。

第二部分是“中心”，也就是作文的主要目的，即“立意”，包括“抒情”“言志”“闡理”。確定主題時，用關(guān)鍵詞來表示，寫在魔圖的橢圓中的橫線下。例如：《咱班有個范曉桐》一文，主要想寫寫范曉桐有多聰明，那么，那么中心就可以寫“抒情（愛什么？）”，寫出對班上同學(xué)范曉桐的關(guān)注；《爸爸的胸懷》是想歌頌爸爸的海一樣的胸懷，中心就可以寫“抒情（愛什么？）”；《半個饅頭》告訴讀者要珍惜糧食，中心就可以寫上“闡理（懂什么？）”；而《尾巴的誘惑》這個呀，擬定寫寫小壁虎借尾巴，中心就可以寫上“言志（干什么？）”。

第三部分是“鳳頭”，即文章的開頭段落。“開頭”像鳳頭一樣動人。開頭有多種方法供你選擇，在新陽光作文課程里，你將慢慢學(xué)會哦！

第四部分是“豹尾”，就是文章的結(jié)尾段落。“結(jié)尾”像豹尾一樣響亮。同開頭一樣，文章的結(jié)尾也有很多種。當(dāng)然，首尾呼應(yīng)，頗為必要。不要簡單理解成“開頭”“結(jié)尾”可以重復(fù)。不過你能想到這兒，我要為你點贊！你是個聰明的作者。

第五部分是“豬肚”，指的是文章的主體部分。“中間（主體部分）”像豬肚一樣浩蕩。有了“開頭”，需要“結(jié)尾”。“結(jié)尾”和“開頭”一樣要重視。編筐編簍，重在收尾！文章的其它不同段落都屬于“豬肚”。在構(gòu)思中要引起重視。

給個溫馨提示吧！魔圖中的“鳳頭”“豬肚”“豹尾”三部分共有“一長兩短”三條箭頭線，對嗎？箭頭線左邊或者右邊都為標(biāo)注“作文點”的位置。按照橫線圍繞本文立意，向箭頭的方向，一行一行，一個一個，依次以關(guān)鍵詞的形式標(biāo)注出來“作文點”（信息點）。形式有多種，熟悉哪一種，哪一種最快，就用那一種。沒有任何限制！合適的，就是最好的。像追蝴蝶一般，如癡如醉 。

擁有了這件神器，就等于擁有了“作文助手”！對照這個魔力構(gòu)思圖譜，在方格稿紙中的第一排空下四格后寫上題目，再從“鳳頭”開始行文，寫到“豬肚”部分，最后寫“豹尾”。行文中，當(dāng)思路斷了的時候，就看看桌面左邊的魔力構(gòu)思圖譜，它就像你的助手一樣，不停地提示你“要寫什么”。其間不要過于趕著，不要把自己急著或是忙著，而要把魔圖中的點點滴滴，都結(jié)合到生活經(jīng)驗，展開寫，再展開寫，盡情綻放你的情感張力。 怎么樣？這樣寫下去，行文中不僅不會斷線，而且，方向也不會錯了吧？更神奇的是，箭頭可以延長，“作文點”可以不斷增加……這樣——你的筆下變得具體，入微，生動起來，文采飛揚。當(dāng)然，魔力構(gòu)思圖譜之所以是“神器”遠(yuǎn)不止這一點，它還可以幫助我們閱讀美文，梳理筆記，總結(jié)經(jīng)驗……

哈哈！來新陽光作文課程，作文就是這么簡單。會“呼吸”就會作文！走進(jìn)新陽光作文，你會現(xiàn)場見證魔力構(gòu)思圖譜的無限魅力，還有可能得到魔力構(gòu)思圖譜之父張智華老師的簽名呢！當(dāng)然，也一定會讓你喜愛上這件神器的。有了它，你就從此擁有了“作文助手”。

作者：新陽光作文教育

來源：新陽光作文課題組

供稿：中少藝社