山西
為進一步提升教師的專業能力，共建和諧的家校溝通橋梁。家庭和學校是孩子成長的兩大支柱，為學生創造一個良好的成長環境。在孩子成長的道路上，點點滴滴都離不開家長的精心撫育，我們搭建家校共育交流平臺，發現更多的教育故事，挖掘更多的教育智慧。
6月6日，晉源區長興南街學校小學部召開了我與學生共成長——家校共育主題活動。本次活動還邀請了長興南街學校教育集團成員校的領導、老師參加。活動中，長興南街學校小學部的五位優秀老師講述了他們在家校共育中的心路歷程。
段馨老師
段鑫老師認為家校共育不僅是一種理念，更是一種態度，要以一顆真誠的心去對待學生和家長。她在與家長的溝通交流中始終保持以學生為中心，兼具以情動人、放優縮缺、樹立權威、換位思考四個基本點，用自己的智慧與家長像朋友般溝通，取得了良好的效果。
杜瑞忠老師
杜瑞忠老師的有溫度有尺度的教育觀點給大家留下了深刻的印象。做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是新時期對教育一線的老師提出的更高要求。讓我們一起努力，不遺棄一個學生，讓每個孩子都樹立起成長的信心，讓每個孩子都有一定的收獲，讓每個孩子都擁有一個精彩的童年。
劉媛老師
劉媛老師分享的具體鮮活的家校溝通實例，給了老師們如何進行家校溝通的抓手。與家長溝通是一門藝術，也是一門學問，需要老師們不斷學習、不斷探索，將所學融會貫通，運用自如，從而形成一套具有自己風格和特色的溝通方式，進而達到家校溝通的良好效果。
史麗紅老師
史麗紅老師作為一名有著30多年班主任工作經驗的老師向大家分享了自己進行家校溝通的成功事例，讓老師們明白了我們能借用家庭教育的優勢來彌補學校教育的不足，讓學校教育指導家庭教育，最終使得雙方優勢相互利用和相互補充，共同促進學生的茁壯成長。
趙彩霞老師
與人溝通時，策略和方法因人因事有千變萬化，但是理念是固定不改變的。趙彩霞老師讓大家明白了老師要向家長要反映“真問題”，而非“假問題”；反映過后要專注“解決問題”，而非“轉移焦慮”； 最后要尋找“家庭資源”積極解決問題，而非制造“家庭問題”。這樣有效的溝通，才讓工作事半功倍。
領導點評
教導處李彤主任對各位老師的發言進行點評，她贊揚了每一位教師在家校溝通中做出的努力和取得的效果，告訴老師們家庭教育與學校教育相輔相成的，要重視溝通這一與家長交流的重要方式，要持愛心出發，用對方法，與家長真誠溝通，取得家長的理解、配合、支持。最完美的教育是學校與家庭的結合，只有提升學校與家庭之間的教育合力，才能共同促進孩子的健康成長。
小學部裴維紅校長為共成長活動寄語，她以《用心換心，用愛育愛，用情融情》為主題，指導教師首先應該尊重家長，在溝通時要注意自己的語言藝術，要用教育理念說服家長，讓家長信服自己，還要用心傾聽家長的意見。只要教師與家長的目標一致，多一些換位思考，多一些體諒與寬容，相互信任，任何問題都會迎刃而解。
智慧溝通，共情共育。此次的主題活動，老師們互相取長補短，融會貫通，更加深刻認識到了家校共育的重要性。相信長興南街學校小學部的老師們將繼續以育人為己任，以家校的良性互動去促進孩子健康快樂地成長，讓每一名學生都綻放最耀眼的光芒。
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