河南
25年秋，道法、歷史、地理八年級使用新教材，總體來看變化不小，對舊教材既有創(chuàng)新又有繼承。
01
道法
由原四個單元十課調整至四個單元十二課，增加了兩課內容，教材體例結構也進行了調整，知識容量更豐富，學習難度更大。
為應對上述變化，八年級道法《教材幫》做出如下調整：
●新增“單元思考與行動”欄目，對本單元重要內容與核心觀點的深化與拓展，為同學提供活動建議和答案示例，是對學科理論、核心觀點、學科方法的綜合運用。
●深挖教材，增設相關法律知識和國情內容的拓展，拓寬學生的知識面，提高運用所學知識解決實際問題的能力。
●針對教材活動性欄目數(shù)量減少，《教材幫》在設計活動性欄目的參考答案時注重分層次、多角度，旨在引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的綜合能力。
02
為應對上述變化，八年級歷史《教材幫》做出如下調整：
●重新編輯課前導讀欄目，深挖教材，豐富歷史素材，引導持續(xù)思考的能力。
●針對“學史崇德”“想一想”“讀地圖”等活動欄目，《教材幫》設置創(chuàng)新設問、讀圖知史等欄目深挖教材，注重情感價值觀教育，強化對歷史事件時空背景的理解，強化歷史關鍵能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)批判性思維、歷史分析及解釋能力，形成獨立的歷史觀點而非單純記憶史實。
●《教材幫》注重引導從歷史圖像中獲取信息、從重大歷史題材影視劇中獲取信息的能力，培養(yǎng)自主學習歷史的能力，提升學科素養(yǎng)。
03
地理
為應對上述變化，八年級地理《教材幫》做出如下調整：
●針對跨學科實踐主題學習，《教材幫》緊扣教材新增實踐內容，提供任務示例和活動建議，有助于學生在實踐中掌握解決地理問題的方法。
●新教材強調學生的讀圖、讀表能力，針對這一變化《教材幫》不僅對教材圖表進行拉線解讀，更針對對典型例題的圖表，解構讀圖步驟，分步指導讀圖，提升讀圖能力。
初中《教材幫》深入研究新課標、新中考，同步新教材，更具引領性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、針對性。
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