在湖南省永興縣教育版圖中，永興三中近年的教學質量躍升與教研活力迸發，成為當地基礎教育發展的生動注腳。這份成績的背后，是該校領導班子“集體決策、協同發力”的堅實支撐，更凝聚著校長黃斌以專業立身、以實干擔當的引領力量。作為從教學一線成長起來的管理者，黃斌始終將個人價值融入集體發展，與全校教職工攜手，為學校高質量發展鋪就堅實道路。

　　黃斌，男，1987年3月出生，湖南永興人，中共黨員，高級教師，擁有湘潭大學全日制數學碩士研究生學歷。在數學教育領域，他深耕多年且碩果累累。不僅是中國數學學會會員、湖南省卓越教師，還擔任湖南省周斌數學工作室成員、郴州數學學會常務理事、永興縣高中數學工作室核心成員。2023年更獲評市、縣骨干教師，專業能力獲行業廣泛認可。

　　回溯黃斌的教育生涯，每一步都與“深耕”“成長”緊密相連。2007年9月至2011年6月，他在湘南學院數學系完成全日制本科學習，筑牢學科根基；2011年9月至2014年6月，進入湘潭大學數學院攻讀碩士研究生，拓寬學術視野；2014年9月入職永興一中后，從數學教師起步，逐步兼任團委書記、理科黨支部書記、年級副組長，在教學與管理崗位中積累豐富經驗；2022年8月起，他調任永興三中，先任副校長（主管教學教研），2025年8月起任校長，以更全面的視角推動學校發展。

一、集體領航：班子協同發力，筑牢發展根基

　　永興三中的突破，始終以“集體領導”為核心保障。任職期間，黃斌始終堅持“民主集中、分工協作”原則，與學校領導班子一道，圍繞“提升育人質量、激發辦學活力”的目標，共同制定發展規劃、細化落實舉措。在年級管理中，班子成員分片負責、無縫銜接，教學副校長牽頭優化課堂效率，德育副校長聚焦學生行為規范，后勤副校長保障教學服務，形成“人人有責任、事事有落實”的工作格局；在決策關鍵事項時，通過班子會議、教職工代表大會廣泛征求意見，確保每一項舉措都貼合學校實際、順應師生需求。
依托集體智慧與合力，學校教學質量實現跨越式提升：2023屆高三年級，在黃斌統籌協調、各學科教師團隊攻堅下，高考本科上線156人，較2022年增長39人，創下近年新高；2024屆高三年級延續“團隊作戰”模式，本科上線人數再達162人，持續保持增長態勢；2025級高一年級在全市期末平均分考試中位列第31名，為后續發展夯實基礎。與此同時，學校教學風氣在班子集體引導、全體教師共同推動下明顯扭轉，課堂專注度、學生學習主動性顯著提升，形成“比學趕超”的良好育人氛圍。

二、個人擔當：帶頭示范引領，激活教研活力

　　在集體框架下，黃斌始終以“領頭雁”的姿態，將個人行動轉化為推動學校發展的動力。在教研工作中，他既牽頭制定《永興三中教研發展三年規劃》，搭建“備課組研討+校級交流+校外學習”的成長平臺，又主動投身實踐。面對學校教研基礎薄弱的現狀，他帶頭申報省級課題，最終促成2024年學校省級課題立項3項（其本人主持1項），填補了多項教研空白；針對教師參與度不足的問題，他組織“名師示范課”“青年教師基本功大賽”，并親自參與湖南省在線集體備課大賽，調動教師對教研的熱情。

　　在黃斌的示范帶動下，學校教研風氣煥然一新。2024年，教師參與湖南省在線集體備課大賽的熱情高漲，團體參賽數量居全縣高中第二；永興縣第三屆“晶訊杯”科技創新大賽中，全校教師共同指導學生，上交27件高質量作品，位列全縣高中第一；2024年，教師發表論文68篇，各項教研成果在全縣高中名列前茅。

　　個人成長方面，黃斌始終以“終身學習”的態度提升自我，為集體發展賦能。2023年，他在縣委黨校科級干部培訓中擔任班干部，獲評“優秀學員”；2024年，在永興縣副校長能力提升班培訓中任班長，再次獲得“優秀學員”稱號；同期赴華東師范大學培訓時獲“優秀卓越教師”榮譽。此外，他多次在期刊發表數學論文，先后在永興縣教師發展中心、湖南師范大學、華東師范大學作學術報告，將個人經驗轉化為全校共享的“教育資源”，帶動更多教師成長。

　　從“集體領航”凝聚合力，到“個人擔當”示范引領，黃斌始終與永興三中全體教職工并肩前行。未來，在他與領導班子的帶領下，永興三中將繼續以集體智慧為帆、以實干精神為槳，在基礎教育高質量發展的航程中穩步前行，為永興縣培育更多德智體美勞全面發展的時代新人。
來源：湖南民生在線

作者：吳健偉

責編：健偉

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