“人作為人的能力，是AI不能取代的……面向未來，教育體系需要改變的核心在于：當AI能回答幾乎所有問題時，如何引導孩子學會追問，并更深入地探索世界。在這一過程中，AI應成為孩子的工具，而非替代者。此外，除了提問能力，孩子心智與情感的健全發(fā)展，也將成為關鍵能力。”

近日，在第十七屆新東方家庭教育論壇上，談及AI與教育的話題時，新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團董事長俞敏洪如是說道。他愈發(fā)關注AI時代下孩子的多元成長。

今年是新東方第17年舉辦家庭教育論壇，今年的論壇主題為“從‘賽道’到‘原野’：重構孩子成長的生命格局”，以期回應時代變革下的普遍教育焦慮。

新東方教育科技集團高級副總裁吳強在致辭中表示，確立“從賽道到原野”這一主題，是基于對當前教育焦慮的深刻反思，強調(diào)從“賽道思維”轉變?yōu)椤霸八季S”的核心，是守護每個生命的獨特性和自主性，培養(yǎng)孩子面向未來的綜合能力和幸福力。

(新東方教育科技集團高級副總裁吳強)

中國家庭教育學會常務副會長兼秘書長楊淑文在開幕致辭中明確指出，家庭教育已從“家事”上升為關乎國計民生的“國之大者”，強調(diào)在科技變革與多元挑戰(zhàn)并存的當下，教育需堅守立德樹人核心，守護教育的人性溫度。

(中國家庭教育學會常務副會長兼秘書長、首席家庭教育專家楊淑文)

在開幕對話中，著名作家、心理學家畢淑敏與俞敏洪從文學、心理學與教育實踐的多元視角，圍繞“重構孩子成長的生命格局”展開深度對談，為論壇奠定了關注心靈秩序與生命價值的核心基調(diào)。

(對話嘉賓從右到左，依次為新東方創(chuàng)始人俞敏洪，作家、心理學家畢淑敏，新東方直播間CEO 張曉楠)

北京大學歷史系趙冬梅教授則從兒子輟學這一真實事件為切入點，結合個人深切的反思，發(fā)出了振聾發(fā)聵的靈魂“三問”：為何看不見孩子的美德?為何生命要以如此方式消耗?作為母親，我究竟在做什么?她引用高爾基的名言“愛孩子是連母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術”，引發(fā)在場觀眾對教育價值與育人目的的深層叩問與反思。

(北京大學歷史系教授趙冬梅)

論壇多個環(huán)節(jié)直面當前家庭教育與青少年成長面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，為破解教育內(nèi)卷、重構成長生態(tài)提供解決方案。

北京大學教育學院長聘副教授林小英在題為《從教育內(nèi)卷中“脫嵌”》的演講中，精細剖析了社會加速發(fā)展背景下，學生的時空被績效化考核擠壓的現(xiàn)狀，揭示了“個人興趣被卷入競爭”、“假興趣”與“假努力”普遍存在的教育悖論。她呼吁全社會保衛(wèi)孩子的“閑暇時空”，認為這是重建青少年內(nèi)在秩序、激發(fā)自主性的關鍵。

(北京大學教育學院長聘副教授林小英)

“隨著年齡增長，空心病問題日益嚴重，并在高三達到最高點，51.2%的高三學生符合空心病篩查標準(針對7萬名中小學生的樣本數(shù)據(jù))。”大儒心理創(chuàng)始人徐凱文揭示了過度競爭和數(shù)字產(chǎn)品泛濫對青少年心理健康的侵蝕。他尖銳地指出，“內(nèi)卷的教育，導致三敗俱傷”，并從“心理病、教育病、時代病、科技病”四方面入手，提出系統(tǒng)性的解決方案，包括立法限制未成年人夜間使用網(wǎng)絡、建立無手機學校等釜底抽薪之策，強調(diào)“好的環(huán)境最療愈”，為守護青少年心理健康提供了實踐路徑。

(大儒心理創(chuàng)始人徐凱文)

中國關心下一代工作委員會委員李玫瑾教授同樣聚焦“內(nèi)卷”問題，深入探討其對家庭和睦、父母耐心及孩子成長意愿的剝奪等議題，呼吁全社會給予孩子高質量的心理撫育，幫助孩子奠定堅實的人格基礎。

(中國關心下一代工作委員會委員李玫瑾教授)

論壇壓軸環(huán)節(jié)是中國人民大學哲學院周濂教授與新東方教育科技集團助理副總裁周雷進行的《關于教育的哲學性思考》對話。兩位嘉賓從哲學高度審視教育的本質與核心價值，引發(fā)了深度的思想碰撞。周濂教授強調(diào)，在AI時代，家長在教育中應保持開放的探索精神，培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)與獨立思考能力，這比任何時候都更為重要。

(對話嘉賓從右到左，依次為中國人民大學哲學院教授周濂、新東方教育科技集團助理副總裁周雷)

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