一提到給孩子輔導作業，你是不是就感到崩潰。

自從孩子上學，每次寫作業就是一次雞飛狗跳的“家庭大戰”，明明孩子平時挺機靈的，一到學習寫作業就“犯傻”，看到他們呆呆的樣子，真是氣不打一處來。

急火攻心的家長憤怒值達到頂點，這個時候特別容易口不擇言，什么難聽說什么，挑最重的話來責罵孩子。

家長暫時是解了氣，可是孩子呢？很多父母當時的責罵都成為了孩子很長時間都無法治愈的痛。

輔導作業，家長再上頭也一定要忍住不說這幾句話，太傷孩子的心了。

1、“你就是個笨蛋”

教了好多遍，他還是瞪著無辜的大眼睛看著你；

明明剛講完，一問還是不會做；

白天上課剛學的，晚上寫作業就不會。

看到孩子支支吾吾，腦子不運轉的樣子，是不是馬上火氣攻心了！“笨蛋”“太蠢了”，各種辱罵性的語言脫口而出，一頓輸出。

可是你發現沒，你對著孩子一頓罵之后，孩子變得更“傻”了。

臺灣心理學博士洪蘭也指出人的觀念和行為之間存在著因果循環，即大腦產生觀念，而觀念引導行為，行為會產生結果，結果又在改變大腦。

也就是說如果家長罵孩子笨，孩子的大腦就會認同這種觀念，真的就會越來越笨！父母越批評，孩子越差勁，孩子越差勁，父母越斥責，孩子和父母都掉入了一個負面的怪圈。

最可怕的是，父母只會覺得“不過是說說而已”。

2、”這么簡單都不會！”

輔導作業，家長們最大的困惑在于“這么簡單的東西，他竟然不會做！”以至于我們都開始懷疑孩子的智商是不是有問題。

事實上，孩子的問題不是出在智商上，而是出在了家長的身上。

你之所以覺得孩子學習的內容簡單，是因為你學過了，你都會。所以你反過來看孩子的作業時，就是“降維打擊”了。

所以，這對于孩子來說并不公平。

對于孩子來說，他需要一個理解，消化，吸收的學習過程，不會不懂再正常不過了。作為父母，這個時候我們要沉下心來給孩子時間，要等一等。

與其責備孩子“這么簡單都不會”，還不如想想辦法，幫助孩子理解，掌握，這才是最有效的輔導方式。

3、“你能不能快一點兒”

寫一個小時了，孩子還沒搞定作業，不少家長就著急了，一遍一遍催孩子，不停地念叨“你怎么這么磨蹭”“你就不能快點兒嗎？”

遇到孩子寫作業慢，千萬別說這個話，你以為孩子不著急嗎？你越催，他越慌亂，寫作業的節奏往往就被打亂了。

很多孩子為了避免因為寫作業慢被責罵，于是開始想招了。撒謊今天沒作業，抄答案......，看起來孩子寫作業的速度真的加快了，實際上都是糊弄你的！

當孩子寫作業慢，先別著急，一定要搞清楚孩子慢的根源在哪里？

是寫作業不專心，總走神？

是孩子不會，所以寫不出來？

是作業量太大，孩子根本寫不完？

找到問題所在，才能真正解決掉寫作業慢的問題。盲目的責罵只會換來莫名的憤怒，和孩子的崩潰。

對于孩子來說，寫作業也是一件讓他們頭疼的事情。家長如果總是責備，辱罵孩子，最終孩子會越來越厭惡寫作業，討厭學習，甚至自暴自棄。

所以，我們要做的應該是站在孩子的一邊，幫助孩子解決問題，教他們安排寫作業的順序，學會規劃時間，提高效率，幫助孩子查漏補缺，解決每一個作業問題。

與其吼，不如幫，只有幫助孩子找到寫作業的方法，養成快速寫作業的好習慣，才是真正的解決問題。

1、與其嚇孩子，不如幫孩子找方法

父母的怒吼只會讓孩子大腦宕機，反應慢半拍，孩子感到恐懼緊張，大腦杏仁核部分被激活，而杏仁核的激活，就會抑制前額葉的功能，導致大腦停止運轉，看著一副呆呆傻傻的樣子。不僅寫作業越來越慢，而且會越來越厭惡學習。

我們要幫助孩子找到寫作業困難的根源在哪里。

作業量太大，寫不完？

知識點不懂，做不出來？

分心走神，邊寫邊玩？

沒有時間觀念？

只有找到根源，才能根本性解決，幫助孩子養成正確寫作業的好習慣，實現事半功倍的效果。

2、與其責罵孩子“笨”，不如學會換位思考

不要用高高在上的狀態給孩子講題。而是要明白孩子是第一次學習，學不懂學不會很正常，我們要給孩子時間消化吸收。

所以，與其責備孩子“太笨，聽不懂”，還不如給孩子多一點時間去理解。

3、與其指手畫腳，不如學會理解孩子

坦白說，現在的孩子，學習的內容比父母小時候難多了。尤其進入初中后，不少孩子的作業量就開始暴增，動不動就寫到半夜已經成為常態。

所以，與其對孩子指手畫腳，不如看看孩子是否需要幫忙。

如果作業量真的太大，是不是可以和老師溝通一下？

如果是抄寫作業太多，家長是不是可以幫忙代工?

繪畫作業，手抄報作業，視頻作業，是不是家長幫忙搞定？

不要覺得作業是孩子自己的事情，就應該他自己完成，對于現在的作業，家長該幫就幫吧。

想提高作業的速度和效率，首先要改變的并不是孩子，而是家長。當我們學會理解孩子，體諒孩子，找到孩子磨蹭不會的原因后，孩子系作業的效率才能真正提升上去。