山西
他是課堂里認(rèn)真聽講的小學(xué)生，也是書桌前專注編程的“小創(chuàng)客”。他從scratch小貓的第一次行走中，初識了代碼的魔力；他用Python和C++，將心中的智慧城市構(gòu)建成形。他把代碼當(dāng)作磚石，搭建著自己的夢想；他把程序當(dāng)作畫筆，描繪著心中的未來。今天，讓我們一起走進(jìn)新時(shí)代好少年王溫澤的科技創(chuàng)新世界。
這位正在與“城市”對話的少年，就是來自孝義市府東街小學(xué)五年級190班的王溫澤。今年10歲的他，不僅是一名普通小學(xué)生，也是一位用代碼搭建出心中智慧城市的小小建造師。眼前這個(gè)會報(bào)警、能對話、懂停車的“智慧未來城”模型，就是他用代碼創(chuàng)造的。
新時(shí)代孝義好少年 王溫澤：
我從小就特別喜歡看爸爸玩電腦，我就特別好奇，屏幕里的小人是怎么動起來的？后來在學(xué)校的信息技術(shù)課上，老師教我們用Scratch讓小貓走路，我一下就迷上了！我覺得代碼就像魔法咒語一樣，能變出好多好玩的東西！
為了實(shí)現(xiàn)自己的“智慧城市夢”，王溫澤把家變成了“小工作室”，擺滿了各種零件。有時(shí)候調(diào)試一個(gè)傳感器，他會失敗幾十次，但從來不說累。他還把找程序錯(cuò)誤當(dāng)成升級打怪，每次打敗‘bug小怪獸’，讓模型乖乖聽話，那種成就感比吃了糖還甜！
王溫澤媽媽 辛愛：
看到他那么喜歡，我們做家長的當(dāng)然要支持。有時(shí)候他為了調(diào)試代碼熬到深夜，我們很心疼，解決問題后那個(gè)開心的樣子，又讓我們特別欣慰。我們覺得，保護(hù)他的這份熱愛，就是給他最好的禮物。
王溫澤老師 侯俊玲：
溫澤最難得的是他解決問題的能力。他不是單純學(xué)技術(shù)，而是先觀察生活中的問題——比如停車難、建筑安全、水資源浪費(fèi)，然后思考“我能不能用科技解決它？”。這個(gè)從“想法”到“實(shí)現(xiàn)”的過程，是他最大的財(cái)富。
在老師和家人的支持下，王溫澤天馬行空的想象，逐漸變成了看得見、摸得著的“智慧未來城”。這座靜態(tài)模型，不僅是一個(gè)精致的沙盤，更是一個(gè)能與現(xiàn)實(shí)互動的智能空間。
新時(shí)代孝義好少年王溫澤：
我的“智慧未來城”模型，主要整合了安全監(jiān)測、資源循環(huán)和智能運(yùn)維這幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。比如安全監(jiān)測，樓體一旦發(fā)生傾斜，它會立刻發(fā)出警報(bào)并派工程師處理。資源循環(huán)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)管理雨水收集，讓能源可以反復(fù)利用。還有智能停車、自動照明這些功能，都是靠智能運(yùn)維系統(tǒng)來指揮。這就構(gòu)成了我心中智慧城市的基礎(chǔ)雛形。
王溫澤老師 侯俊玲：
王溫澤不僅自己學(xué)，還非常樂于分享。在社團(tuán)里，他是小老師，會主動幫助遇到困難的同學(xué)。他是一個(gè)有熱情、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>
這份對科技的熱愛和一股子鉆勁兒，讓王溫澤拿了不少獎，先后獲得中國“芯”助力中國夢全國青少年通信科技創(chuàng)新大賽省級一等獎和全國青少年勞動技能與智能設(shè)計(jì)大賽復(fù)賽銀牌等。但他覺得，最高興的不是捧回獎狀的那一刻，而是自己學(xué)的東西能派上用場，為生活解決點(diǎn)實(shí)際問題。
新時(shí)代孝義好少年王溫澤：
我的夢想其實(shí)挺簡單的，就是希望我做的這些小發(fā)明，以后能用在真正的城市里。比如讓紅綠燈更聰明，讓大樓更安全。要是有更多小朋友一起學(xué)、一起玩，那未來的城市肯定會特別棒！
記者/曉紅 王凱志強(qiáng)
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