12日，成都美視師一學(xué)校的體育館內(nèi)，“歌聲嘹亮頌華章，孝心溫暖沁年華”活動(dòng)舉行，學(xué)校首屆“一二·九”合唱比賽與“十大孝心”頒獎(jiǎng)禮交織成一曲育人之歌。

現(xiàn)場(chǎng)：家國(guó)情懷與家庭溫情同頻共振

舞臺(tái)之上，由純凈的《童聲里的中國(guó)》啟幕，到六年級(jí)代表隊(duì)溫情脈脈的《稻香》，再到高中學(xué)子激情澎湃的《少年中國(guó)說(shuō)》與《有我》，歌聲的軌跡清晰勾勒出一條從“愛(ài)家”到“愛(ài)國(guó)”的情感脈絡(luò)。

學(xué)校小學(xué)部古雪副校長(zhǎng)致辭表達(dá)：“這不僅是一場(chǎng)藝術(shù)的盛會(huì)，更是一場(chǎng)品格的教育、情感的共鳴、小初高的貫通，更是師一‘幸福一家人’的歡聚。”

今年，兩所名校的攜手一直備受關(guān)注：成都美視學(xué)校與師一學(xué)校，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合后辦學(xué)有何升級(jí)？本次合唱比賽與孝心少年評(píng)選，也悄然呼應(yīng)了師一教育集團(tuán)內(nèi)一脈相承的德育傳統(tǒng)——錦江師一每年一度的孝心之星、公益之星、學(xué)習(xí)之星等已成為深入人心的品牌活動(dòng)，如今，這份聚焦學(xué)生品格、表彰身邊榜樣的育人智慧，在美視師一也以融合的形式，展現(xiàn)出新風(fēng)采，共同培養(yǎng)兼具“靜學(xué)問(wèn)道”素養(yǎng)與“天下關(guān)懷”情懷的時(shí)代新人。

評(píng)選：自我演講到全校投票，孝心感動(dòng)一波網(wǎng)友

這場(chǎng)頒獎(jiǎng)，與其說(shuō)是表彰，不如說(shuō)是一次全校范圍的、關(guān)于“愛(ài)與責(zé)任”的盛大敘事。當(dāng)“孝心主題”的頒獎(jiǎng)開(kāi)始，孩子們?cè)谂_(tái)上與家人深情擁抱、輕聲告白，全場(chǎng)響起的持久掌聲，是對(duì)美德最真誠(chéng)的禮贊。

“‘十大孝心孩子’與‘十大孝心家庭’頒獎(jiǎng)典禮評(píng)選本身，就是一次深入人心的教育過(guò)程。”初中部德育主任韓智慧介紹，活動(dòng)嚴(yán)格遵循了自薦、班級(jí)推選、年級(jí)選拔、學(xué)校評(píng)定、公示、投票六個(gè)環(huán)節(jié)，確保了評(píng)選的廣泛性、公正性與教育性，讓美德從評(píng)選之初就成為全校師生關(guān)注、思考和踐行的主題。

聚光燈下，一個(gè)個(gè)平凡而動(dòng)人的故事被娓娓道來(lái)：初2023級(jí)3班的郭麥可，將孝心融入柴米油鹽。他每周回家都主動(dòng)承擔(dān)每周的家庭烹飪，擅長(zhǎng)用多種配菜炒制五花肉，將細(xì)膩化為行動(dòng)；初2023級(jí)1班的裴胤然，父親晚歸，他會(huì)和妹妹立刻下樓迎接，并主動(dòng)打水為父親洗臉洗腳。孝心，成為了驅(qū)散家人疲憊的溫柔力量。

與“孝心孩子”并行表彰的“孝心家庭”，則將視角從個(gè)人擴(kuò)展至整個(gè)家庭系統(tǒng)。如五年級(jí)賈斯汀家庭，三代人十年如一日輪班照料獨(dú)居失智的太姥爺；六年級(jí)邱聞博為給外公購(gòu)買呼吸機(jī)，拿出了自己所有零花錢。這些家庭用行動(dòng)證明，孝心是一種可以代代傳承的家風(fēng)，是家庭最穩(wěn)固的基石。

“每一位孩子都自己撰寫競(jìng)選故事，上臺(tái)演講，全校投票，也是一次對(duì)生活的體察、學(xué)科的結(jié)合與品格的塑造。”初一班主任劉祥瑞說(shuō)，看著孩子們有時(shí)候也像還未長(zhǎng)大，但通過(guò)這次孝心評(píng)選，發(fā)現(xiàn)各個(gè)都是真正的愛(ài)著自己的家庭。

深意：讓傳統(tǒng)美德“活”在當(dāng)下學(xué)子的日常

孩子們拿著沉甸甸的獎(jiǎng)杯開(kāi)懷著，而在價(jià)值多元、節(jié)奏飛快的當(dāng)代社會(huì)，為何要傾力打造這樣一場(chǎng)以“孝心”為核心的盛典？其深意，遠(yuǎn)超一次活動(dòng)本身，更在兩大教育集團(tuán)的融合發(fā)展中，凸顯出對(duì)育人本質(zhì)的深刻共識(shí)與創(chuàng)新探索。

“一切卓越的根基，在于品格。孝心作為感恩、責(zé)任與愛(ài)的起點(diǎn)，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格建設(shè)者和可靠接班人的精神基石。”學(xué)校副校長(zhǎng)巫增金表示，首先，這是對(duì)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的堅(jiān)定回答與協(xié)同實(shí)踐。當(dāng)美視的國(guó)際視野、藝術(shù)素養(yǎng)培育優(yōu)勢(shì)，與師一學(xué)校扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基、深厚的德育傳統(tǒng)相結(jié)合，其目標(biāo)絕非簡(jiǎn)單疊加，而是培養(yǎng)“完整的人”； 舞臺(tái)上表彰的“新孝道”，不再是“臥冰求鯉”式的單向服從，更是體現(xiàn)在平等溝通、主動(dòng)分擔(dān)、情感支持中的現(xiàn)代親情。既傳承了“孝”文化中“感恩與回饋”的核心，又融入了現(xiàn)代社會(huì)的平等、獨(dú)立與博愛(ài)精神，讓傳統(tǒng)美德真正“活”在當(dāng)下青少年的日常生活里。

現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們也帶來(lái)了合唱歌曲《希望你被這個(gè)世界愛(ài)著》，家校社協(xié)同育人也傳遞出一個(gè)信號(hào)：教育不是學(xué)校的獨(dú)角戲，美好品格的養(yǎng)成，離不開(kāi)家庭這座“第一學(xué)校”的熏陶，感嘆如此活動(dòng)的價(jià)值意義。