《人生字典》節(jié)目旨在透過訪談不同嘉賓，分享他們?nèi)松鸱c轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷，為聽眾帶來正能量與啟發(fā)。本集節(jié)目由主持李尚仁博士及何民杰博士，邀請香港理工大學(xué)商學(xué)院副教授兼副系主任黃立品擔(dān)任嘉賓，一起分享逆風(fēng)成長經(jīng)歷，以及大學(xué)教學(xué)心得。

李：李尚仁博士

何：何民杰博士

黃：香港理工大學(xué)商學(xué)院副教授兼副系主任黃立品

何：歡迎來到《人生字典》！今日我們請到香港理工大學(xué)商學(xué)院副教授兼副系主任黃立品先生。

李：黃教授您出身精算學(xué)，后轉(zhuǎn)攻金融學(xué)，如今從事大學(xué)教育工作。作為前線大學(xué)教師，您與學(xué)生共同經(jīng)歷成長與學(xué)習(xí)階段。您如何走上大學(xué)教育這條道路？一般人并不?？紤]修讀精算學(xué)，您年少時對哪些學(xué)科特別感興趣？

黃：其實我年少時并無特別偏好任何學(xué)科。中學(xué)會考成績優(yōu)異，有多項選擇，但當時并未認真思考未來方向。一開始考慮修讀建筑學(xué)，后來發(fā)現(xiàn)繪畫能力不足，便選擇了精算學(xué)。但其實我小時候?qū)W業(yè)表現(xiàn)欠佳，小學(xué)時期年年排名倒數(shù)十名以內(nèi)。

李：為何會出現(xiàn)如此大的轉(zhuǎn)變？

黃：我出生于八十年代，當時許多家庭經(jīng)濟條件有限。我與三位兄弟共睡一張床，而父母忙于生計，難以陪伴我們。因此我們對學(xué)業(yè)重要性缺乏認識。生活雖快樂，卻無人監(jiān)督。直到小學(xué)五、六年級，遇上一位嚴厲卻信任我的班主任我才開始改變，是他給予我信心。因此我的成績逐漸得以提升，中學(xué)時已名列前茅。

何：自信確實至關(guān)重要。進步獲得贊許，便會產(chǎn)生動力。

黃：最重要的是擺脫「學(xué)業(yè)失敗者」的標簽，從而建立自信，培養(yǎng)興趣。其后產(chǎn)生成就感，進而努力學(xué)習(xí)。我每遇一次挫折，便會堅持咬牙渡過，自然會變得更強。

李：是否有他人輔導(dǎo)您，還是純粹依靠自身力量？

黃：兩者兼?zhèn)洹Ｓ袝r需要他人協(xié)助，但更多時候須靠自己克服。家庭支持尤為重要，我的父母從不給我貼上負面標簽，始終予以鼓勵。甚至表示不讀書亦無妨，但須自行承擔(dān)后果。

何：成長并無快捷方式。必須從基礎(chǔ)概念深入理解，打好根基，而非依賴猜題。

黃：確實如此。累積耐性極其重要，缺乏基礎(chǔ)如同游戲升級卻無實質(zhì)意義。

李：其后您前往澳洲升學(xué)，為何選擇海外求學(xué)？

澳洲升學(xué)遇種族歧視

黃：我不反對海外升學(xué)，但不應(yīng)僅為「出國」而出國。香港頂尖大學(xué)已極具實力，應(yīng)先分析所選學(xué)科是否香港無法提供，方考慮海外。我與三位兄弟被父母安排到墨爾本郊區(qū)就讀，住所后方有野生袋鼠，遠離市區(qū)。

何：海外監(jiān)管較松，是否更容易出問題？

黃：父母教導(dǎo)我們承擔(dān)責(zé)任，犯錯須自行承擔(dān)后果，不讀書將來無工作亦須自負。我們在海外須自理生活、煮食，從而學(xué)會對自己負責(zé)。四兄弟同行亦有互相陪伴。

李：您何時開始感受到責(zé)任感？

黃：在澳洲初期遭遇嚴重種族歧視，同學(xué)欺凌令我厭學(xué)，甚至被學(xué)校開除。因此父母專程飛抵澳洲，為我爭取復(fù)學(xué)機會。同時表示不讀書亦可，從事餐飲等工作也可以。但既然有人支持，我選擇繼續(xù)學(xué)業(yè)，努力提升成績。

李：其后您從精算轉(zhuǎn)讀金融學(xué)博士，如何轉(zhuǎn)型？

黃：畢業(yè)后從事精算工作。起初每日學(xué)習(xí)新知識十分滿足，但漸漸覺得單調(diào)。開始想轉(zhuǎn)換工作，但上司表示無法無限提供新項目，并建議我兼讀課程。后來我直接獲得博士獎學(xué)金，包括生活津貼。

何：博士研究階段是否有挫折？

黃：最大困境在于前三年研究課題完全無效，至第四年才找到新方向。再努力兩年方完成論文，再次跨越逆境。

李：完成博士后是否立即立志從事大學(xué)教學(xué)？

黃：曾有此意，但初入教職壓力甚大，需準備多門課程教材同時進行研究。而且薪酬更低于以往精算工作。有一次備課至凌晨四時，駕車上班時情緒崩潰。友人勸告若今日辭職，下次遇困難亦辭職，便永遠無法達到更高成就。因此我堅持下去，后來發(fā)表論文獲理工大學(xué)邀請返港任教。

何：返港任教后教學(xué)文化是否有很大差異？

海外學(xué)生較港生積極主動

黃：海外學(xué)生極為主動，講師講述任何內(nèi)容均會實時響應(yīng)、提問。香港學(xué)生相對被動。我采用輕松方式授課，分享個人經(jīng)歷并鼓勵提問，逐步激發(fā)學(xué)生參與。

李：如何應(yīng)對不同背景的學(xué)生？

黃：香港大學(xué)以英語授課，無論內(nèi)地或本地學(xué)生均使用同一語言。內(nèi)地學(xué)生成績普遍較高，競爭激烈。而香港學(xué)生近年主動性有所提升。我著重啟發(fā)學(xué)生思考及解決問題，而非僅傳授書本知識。我非常鼓勵學(xué)生參與課外活動、交換生計劃、實習(xí)及比賽，希望他們能夠從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

何：是否有學(xué)生出現(xiàn)叛逆或困難，您如何鼓勵他們？

黃：大學(xué)生擁有自主選擇權(quán)。我會明確告知所需付出的努力，但最終責(zé)任在于他們自身。有些學(xué)生成功轉(zhuǎn)變，有些則需為選擇承擔(dān)后果。

李：可否贈送一句人生格言予聽眾？

黃：成長必在舒適圈之外。每當面對困難與挑戰(zhàn)，無論成敗均會變得更強。逆境不再是障礙，而是通往更高境界的機會。

何：感謝黃立品教授分享！您從逆境中成長，由學(xué)業(yè)低谷走向教授崗位。以實際行動證明堅持與責(zé)任的重要，為年輕人帶來重大啟發(fā)。

李：各位聽眾，本集《人生字典》到此結(jié)束，下期再見！

黃立品與主持人合照