近日，新華網以“合肥工業大學：AI賦能構筑高等教育數字化轉型標桿”為題，報道了學校緊扣國家教育數字化戰略部署，構建全鏈條、一體化的AI賦能教育教學體系的做法與成效。報道全文轉載如下：

合肥工業大學：AI賦能構筑高等教育數字化轉型標桿

訪問量破2000萬次，輻射全國87所高校，短短一個學期，合肥工業大學開設的《人工智能基礎》通識必修課已幫助青年學子深刻地感受人工智能應用……合肥工業大學（以下簡稱“合工大”）緊扣國家教育數字化戰略部署，以技術創新為支點，從課程建設、教學管理、教學評價、學科升級四大維度系統發力，構建起全鏈條、一體化的AI賦能教育教學體系，從課程、管理、評價、學科四個方面全面賦能教育教學改革，走出了一條兼具特色與實效的數字化育人新路徑，為高等教育數字化轉型提供了“工大樣本”。

多層次AI教學生態筑牢數字化教學根基

“實用為基礎、趣味為引導、啟發為核心、實操為保障”。《人工智能基礎》不僅配套出版了數字教材，還發布了《生成式人工智能(AIGC)大學生使用指南》，既幫助學生熟練掌握AI知識和技術，也引導其規范、合理地運用AI工具，實現“學用結合、守正創新”。

聚焦“AI素養全覆蓋、課程質量高標準”，合肥工業大學打造了多層次、立體化的AI課程體系，讓人工智能成為大學生必備素養。學校規模化布局AI智慧課程，建成省級、校級、院級三級AI智慧課程82門，覆蓋機械、電氣、經管、文法等眾多學科。

在合肥工業大學，依托“云上斛兵”智慧教學平臺，AI助教、知識圖譜、AI學情分析等智能工具已成為教學標配，超1700位教師、8.4萬名學生深度應用，實現智能備課、個性化教學、精準學情分析，平臺累計建設課程1100余門，上傳資源6.5萬余個，訪問量達2.52億次，相關教育成果成功入選高博會“智慧教育典型案例”。2026年，該校將新增80門AI課程，形成160余門地課程規模，構建起完善的“人工智能+”教學生態。

智能服務閉環筑牢教育教學質量底線

2025年6月，該校教務處全新上線教務智能體“斛小兵”，成為校內實現全業務領域AI輔助的單位，為師生提供“全天候、智能化、精準化”服務。

這款基于大模型技術打造的智能體，具備智能問答、資料推薦、教學改進納諫三大功能，可24小時響應課程、教材、選課、轉專業等本科教學各類問題，回答準確率達98.8%，大幅減少師生辦事成本。圍繞不同場景需求，“斛小兵”還衍生推出招生版、學工版、學院版，分別助力招生咨詢、第二課堂成績單管理、學院專屬信息服務，形成覆蓋教學管理全流程的智能服務閉環。

教學管理的數字化、智能化，是合工大AI賦能教育的鮮明亮點，更是提升辦學效能的關鍵抓手。為破解課堂教學評價不客觀、反饋不及時、應用不到位等難題，合工大創新建立AI驅動的教學評價與閉環應用機制，以科學評價為杠桿，倒逼教風學風持續優化，筑牢教育教學質量底線。

學校試點“課堂教學智能分析系統”，全方位采集教師課堂行為、教學內容先進性、智慧教學手段應用情況，以及學生出勤、前排就坐率、課堂專注度等多維度數據，實現課堂教學質量的數字化、全覆蓋、精準化綜合評價，讓教學評價從“主觀印象”轉向“數據說話”。這一評價結果也作為該校教學考核、評獎評優和教師職稱評聘中的關鍵依據，成為提高教學質量的鮮明指揮棒。

自研學科垂直大模型凝聚數字化育人合力

由該校本科生團隊研發的“電子信息專業引擎”學科垂直大模型，既能精準對接專業與科研需求，為師生提供學科知識問答、考點推送、學情反饋、科研助手等個性化服務，還能指導學生凝練科研方向，提升創新能力，成為科技創新與學科發展的有力助手。

依托管理科學與工程、計算機科學與技術兩大優勢學科，該校自研發布的學科垂直大模型既生成了優質數字化教學資源庫，更推動AI賦能從課程層面向學科專業層面深度延伸。

一系列扎實有效的改革舉措，讓合工大在AI賦能教育教學領域收獲了豐碩成果，得到行業與社會的廣泛認可。“云上斛兵·數智賦能——合肥工業大學智慧教學新模式探索”教育成果入選第63屆高等教育博覽會“智慧教育典型案例”。該校夏娜教授牽頭的“從通識到共創：國產化人工智能人才培養的全鏈路解決方案”，入選2025年度中國人工智能學會(CAAI)教學成果激勵計劃一類成果。

未來課堂、未來學校……合肥工業大學面向數字化、智能化改革的探索如今已經不再局限于校內。學校組建了由86位校內教師、16位聯盟高校課程負責人構成的虛擬教研室團隊，持續推廣AI賦能教育教學的“工大經驗”，推動區域高校AI教育協同發展。而該校牽頭發起成立的“人工智能教育聯盟”，已聯合安徽省內外多所高校開展AI課程與師資隊伍共建。

來源丨新華網

圖片 | 教務處

編輯丨王皓翀

責編 | 衛婷婷 楊樂丁

投稿郵箱 | hfutxcb404@163.com

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