教育部又發(fā)布20條禁令了，對(duì)于這些禁令，說(shuō)實(shí)在的，一線老師早就麻木了。因?yàn)椴还芙逃l(fā)布多少條禁令，對(duì)下面的學(xué)校而言，幾乎沒(méi)有任何改變。一線老師感受不到學(xué)校的任何變化，只感覺(jué)壓力比以前更大了，工作比以前更忙了，學(xué)生也比以前更辛苦了。

為什么會(huì)如此呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，我們的校長(zhǎng)、各地的教育局長(zhǎng)根本就不把教育部的諸多政策放在心上，壓根就不執(zhí)行。

第一：不執(zhí)行教育部相關(guān)政策的是校長(zhǎng)，默認(rèn)的是當(dāng)?shù)氐慕逃珠L(zhǎng)，和一線老師關(guān)系不大。

這些年，教育部出臺(tái)了很多減負(fù)政策，收效甚微，最主要的原因是學(xué)校壓根就不執(zhí)行，當(dāng)?shù)亟逃块T還默認(rèn)支持。

比如學(xué)生8點(diǎn)20前不能到校上課，義務(wù)教育階段學(xué)校不能進(jìn)行全縣統(tǒng)考、不能以學(xué)生成績(jī)對(duì)老師進(jìn)行排名、每天一節(jié)體育課等等。這些很多學(xué)校基本都不執(zhí)行，完全是校長(zhǎng)的決定，老師們根本就沒(méi)有決策權(quán)。而學(xué)校之所以敢不執(zhí)行，其實(shí)也是當(dāng)?shù)亟逃块T默認(rèn)的。

很簡(jiǎn)單，如果教育部門不允許，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不敢。因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的任何情況，教育部門都非常清楚，不可能不知道。一線老師也是受害者，他們也想給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)榻o學(xué)生減負(fù)也意味著給老師們減負(fù)，老師們難道不想更輕松點(diǎn)嗎？

第二：地方教育部門追求的是教育政績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)要的也是政績(jī)，所以考核標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)和升學(xué)率。

教育部的目的是給學(xué)生減負(fù)，但各地教育部門和校長(zhǎng)們追求的是政績(jī)，因?yàn)橹挥谐稣?jī)，他們才能提拔晉升，仕途才有保證。

而教育政績(jī)其實(shí)就是升學(xué)率和成績(jī)，比如高中，就看每年考上985、211的學(xué)生人數(shù)，是不是一年比一年多？是不是比其他縣區(qū)多？比如中考，就看考上重點(diǎn)高中的人數(shù)；比如小學(xué)，就看哪個(gè)學(xué)校優(yōu)秀率、平均分位列全縣前幾名。而校長(zhǎng)們?yōu)榱吮绕矗荒芟敕皆O(shè)法提高本校的成績(jī)了，比如搞教研，比如擠壓學(xué)生休息時(shí)間，每天多上課；比如給老師們施壓等等。

只要教育部門給校長(zhǎng)施壓，校長(zhǎng)給老師施壓，那老師肯定也會(huì)向?qū)W生施壓，最終還是孩子們承擔(dān)了一切，所以負(fù)擔(dān)怎么可能減輕呢？

想減負(fù)，必須取消對(duì)教育部門和校長(zhǎng)的各種考核。

各地教育部門為什么默認(rèn)學(xué)校違規(guī)辦學(xué)？很簡(jiǎn)單，他們的目標(biāo)是一致的，必須提高升學(xué)率，否則誰(shuí)的日子也不好過(guò)，既然如此，誰(shuí)也不說(shuō)誰(shuí)。所以真想減負(fù)，必須取消當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育部門和校長(zhǎng)們的考核，特別是升學(xué)率和成績(jī)的考核。

學(xué)生的中高考成績(jī)只通知學(xué)生和家長(zhǎng)，不通知學(xué)校和老師，中考報(bào)名信息只有教育廳掌握，高考報(bào)名信息只有教育部掌握，只要教育廳和教育部不公布各地成績(jī)，自然也無(wú)法排名，也不會(huì)出現(xiàn)什么中高考狀元。這樣誰(shuí)還愿意去內(nèi)卷呢？

減負(fù)政策執(zhí)行不下去，是有很多原因的。從上到下的考核，都是看成績(jī)的，學(xué)校不看怎么生存呢？上面的名校把優(yōu)秀生都掐尖走了，下面的學(xué)校本來(lái)就很難生存，如果再不拼成績(jī)，可能學(xué)校就生存不下去了。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)要生存，校長(zhǎng)要生存，老師們也要生存，他們唯一的法寶就是成績(jī)，所以不追求成績(jī)?cè)趺崔k呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？

大家對(duì)此怎么看？也分享一下吧！