教育部又發(fā)布20條禁令了,對(duì)于這些禁令,說實(shí)在的,一線老師早就麻木了。因?yàn)椴还芙逃l(fā)布多少條禁令,對(duì)下面的學(xué)校而言,幾乎沒有任何改變。一線老師感受不到學(xué)校的任何變化,只感覺壓力比以前更大了,工作比以前更忙了,學(xué)生也比以前更辛苦了。
為什么會(huì)如此呢?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,我們的校長(zhǎng)、各地的教育局長(zhǎng)根本就不把教育部的諸多政策放在心上,壓根就不執(zhí)行。
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第一:不執(zhí)行教育部相關(guān)政策的是校長(zhǎng),默認(rèn)的是當(dāng)?shù)氐慕逃珠L(zhǎng),和一線老師關(guān)系不大。
這些年,教育部出臺(tái)了很多減負(fù)政策,收效甚微,最主要的原因是學(xué)校壓根就不執(zhí)行,當(dāng)?shù)亟逃块T還默認(rèn)支持。
比如學(xué)生8點(diǎn)20前不能到校上課,義務(wù)教育階段學(xué)校不能進(jìn)行全縣統(tǒng)考、不能以學(xué)生成績(jī)對(duì)老師進(jìn)行排名、每天一節(jié)體育課等等。這些很多學(xué)校基本都不執(zhí)行,完全是校長(zhǎng)的決定,老師們根本就沒有決策權(quán)。而學(xué)校之所以敢不執(zhí)行,其實(shí)也是當(dāng)?shù)亟逃块T默認(rèn)的。
很簡(jiǎn)單,如果教育部門不允許,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不敢。因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的任何情況,教育部門都非常清楚,不可能不知道。一線老師也是受害者,他們也想給學(xué)生減負(fù),因?yàn)榻o學(xué)生減負(fù)也意味著給老師們減負(fù),老師們難道不想更輕松點(diǎn)嗎?
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第二:地方教育部門追求的是教育政績(jī),領(lǐng)導(dǎo)要的也是政績(jī),所以考核標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)和升學(xué)率。
教育部的目的是給學(xué)生減負(fù),但各地教育部門和校長(zhǎng)們追求的是政績(jī),因?yàn)橹挥谐稣?jī),他們才能提拔晉升,仕途才有保證。
而教育政績(jī)其實(shí)就是升學(xué)率和成績(jī),比如高中,就看每年考上985、211的學(xué)生人數(shù),是不是一年比一年多?是不是比其他縣區(qū)多?比如中考,就看考上重點(diǎn)高中的人數(shù);比如小學(xué),就看哪個(gè)學(xué)校優(yōu)秀率、平均分位列全縣前幾名。而校長(zhǎng)們?yōu)榱吮绕矗荒芟敕皆O(shè)法提高本校的成績(jī)了,比如搞教研,比如擠壓學(xué)生休息時(shí)間,每天多上課;比如給老師們施壓等等。
只要教育部門給校長(zhǎng)施壓,校長(zhǎng)給老師施壓,那老師肯定也會(huì)向?qū)W生施壓,最終還是孩子們承擔(dān)了一切,所以負(fù)擔(dān)怎么可能減輕呢?
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想減負(fù),必須取消對(duì)教育部門和校長(zhǎng)的各種考核。
各地教育部門為什么默認(rèn)學(xué)校違規(guī)辦學(xué)?很簡(jiǎn)單,他們的目標(biāo)是一致的,必須提高升學(xué)率,否則誰的日子也不好過,既然如此,誰也不說誰。所以真想減負(fù),必須取消當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育部門和校長(zhǎng)們的考核,特別是升學(xué)率和成績(jī)的考核。
學(xué)生的中高考成績(jī)只通知學(xué)生和家長(zhǎng),不通知學(xué)校和老師,中考報(bào)名信息只有教育廳掌握,高考報(bào)名信息只有教育部掌握,只要教育廳和教育部不公布各地成績(jī),自然也無法排名,也不會(huì)出現(xiàn)什么中高考狀元。這樣誰還愿意去內(nèi)卷呢?
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減負(fù)政策執(zhí)行不下去,是有很多原因的。從上到下的考核,都是看成績(jī)的,學(xué)校不看怎么生存呢?上面的名校把優(yōu)秀生都掐尖走了,下面的學(xué)校本來就很難生存,如果再不拼成績(jī),可能學(xué)校就生存不下去了。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)要生存,校長(zhǎng)要生存,老師們也要生存,他們唯一的法寶就是成績(jī),所以不追求成績(jī)?cè)趺崔k呢?誰能解決這個(gè)問題?
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