來源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2026年4月10日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹《“人工智能+教育”行動計劃》有關(guān)情況。復旦大學校長金力出席發(fā)布會并介紹情況。

復旦大學是從2024年起全面推進人工智能交叉創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在人工智能時代，人才培養(yǎng)的根本挑戰(zhàn)在于：如何讓AI真正嵌入各學科的知識生產(chǎn)過程，讓不同層次的學生都能在各自的賽道上走得更深、站得更高。大學教育在人工智能時代最不可替代的價值，不是教會學生使用AI，而是培養(yǎng)能提出好問題、能跨界創(chuàng)造、能持續(xù)進化的人。圍繞這個判斷，我們主要從三個層次來推進工作。

復旦大學校長金力介紹人工智能高層次人才培養(yǎng)有關(guān)情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）

金力：第一，在工具層，讓人工智能真正嵌入每一個學科，讓每一個學生都能用人工智能解決本領(lǐng)域的真問題。我們構(gòu)建了本研一體、逐級深入的課程體系，從通識基礎(chǔ)到專業(yè)核心、從學科進階到垂域應用，目前已經(jīng)開設(shè)了逾百門課程，累計1.3萬余人次修讀，并推出了41個“X+AI”的雙學士學位項目。同時，我們也率先試點國內(nèi)首個“學科博士+AI碩士”的雙學位項目。比較有意思的是，第一批進入雙學位項目的10位博士生全部來自新聞傳播學，是大家未來的同行。在復旦，AI不是加進課程里的味精，而是菜里的主料。計算與智能創(chuàng)新學院與數(shù)學學院聯(lián)手開發(fā)了AI4Math教學平臺，與文物與博物館系合開了“AI考古”課，學生直接參與文物修復和考古數(shù)據(jù)庫的搭建——換句話說，AI是課程的靈魂。第二，在范式層，依托新型科研基礎(chǔ)設(shè)施，讓有潛力的學生借助AI驅(qū)動的新范式，真刀真槍地探索科學前沿。復旦與上海科學智能研究院共建的星河啟智科學智能開放平臺，為學生提供了全鏈路的科研工具，匯聚了12個領(lǐng)域400多個科學大模型及工具鏈，覆蓋從文獻分析、假設(shè)生成到實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)驗證的全流程，學生只要登錄平臺就能接入最前沿的AI科研工具，課堂上學的東西轉(zhuǎn)身就能到科研前沿中去得到驗證——這樣一來，科研的門檻降低了，深度反而提升了。此外，我們還發(fā)布了國內(nèi)高校首個《生成式人工智能教育教學應用指引》，設(shè)立了“AI+師生共創(chuàng)專項”，2025年立項約150個課題。第三，在使命層，對接國家戰(zhàn)略部署，讓拔尖學生在國家平臺上承擔真正的科學使命、在擔當中成才。在國家加快推進人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略部署下，復旦積極參與上海創(chuàng)智學院等單位的建設(shè)。一批優(yōu)秀的學生進入了陣地式的培養(yǎng)體系，主要是依托高性能的算力和豐富的科研語料，通過科研輪轉(zhuǎn)在大模型、具身智能、科學智能等前沿方向快速探路；同時，復旦的一批優(yōu)秀師資也作為全時導師加入其中，把前沿科研與人才培養(yǎng)深度綁定。復旦的學生和師資走進國家平臺經(jīng)受鍛煉，而平臺積累的培養(yǎng)經(jīng)驗，也反過來加速了復旦主體人才培養(yǎng)方式的變革。

今天教育部發(fā)布的《“人工智能+教育”行動計劃》，就培養(yǎng)智能時代的高層次人才進行了專門部署，提出推動人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課，培養(yǎng)復合型交叉人才，進一步印證我們的探索是對的。下一步，復旦將按照《行動計劃》部署，重點推進三方面工作：一是統(tǒng)籌推進未來課堂、未來教師、未來學習中心三大板塊建設(shè)，加速形成AI賦能教育變革的“復旦模式”；二是深化與上海創(chuàng)智學院等單位的協(xié)同，讓更多可復制可推廣的拔尖人才培養(yǎng)經(jīng)驗在全國落地；三是持續(xù)推進AI For Science的布局，在推動科研范式變革上貢獻高校力量。

央視記者：我想請問金校長。面向智能時代，您認為未來人才應具備哪些核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力？面對人工智能快速發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，高校應該如何把握和應對？謝謝。

金力：我經(jīng)常喜歡用一個比喻，我們要培養(yǎng)“干細胞式”的人才，干細胞是干嘛的呢？是有多項分化的潛力和持續(xù)自我更新的能力，保持著向多個方向發(fā)展的可能性。為什么用這個比喻？因為AI時代變化實在太快了，一個模型往往幾個月就發(fā)生一次迭代，今天的熱門技能明天可能就過時了。如果大學還在培養(yǎng)“成品式”的人才，那就是刻舟求劍。我們要培養(yǎng)的，是能在未知領(lǐng)域快速建立認知框架、跨越學科邊界去整合資源、面對失敗能持續(xù)迭代的人。這三樣東西，才是AI時代真正的“核心素養(yǎng)”。

那怎么落地？我從三個角度展開。一是通識教育。前面我提到了，AI在復旦不是課程里的味精，而是主料。我們的外文學院近兩年新設(shè)了8個外語+AI雙學位項目，我想用其中一個學生作為案例。她是“英語+計算機”雙學位的本科生，她把語言學思維和計算工具進行結(jié)合，與康復醫(yī)院合作幫助失語癥的患者改善溝通質(zhì)量。大家想一下，一個英語系的學生，串聯(lián)起語言學、醫(yī)學、神經(jīng)科學、計算機四個領(lǐng)域。我們提供了跨學科的訓練和平臺，她自己分化出了她自己的方向，這就是“干細胞式”培養(yǎng)的活樣本。二是學科交叉。這兩年復旦有一個現(xiàn)象，就是“學生帶著老師跑”，很多學生對新工具的敏感度和跨界的想象力確實超越了不少老師，這恰恰說明變化確實在發(fā)生。在制度設(shè)計上我們也順勢而為，啟動了三年引進45名高水平AI青年人才的專項計劃，不僅面向計算機學院，而是面向哲學、經(jīng)濟學、醫(yī)學等所有的學科，在每個學科種下跨界融合的種子。同時也通過長三角高校教師教學發(fā)展聯(lián)盟，把經(jīng)驗輻射到48所高校。三是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，這里我特別想講的是，上海創(chuàng)智學院探索了一套“以學生為中心，以研究為載體，以創(chuàng)新為紐帶”的“研創(chuàng)學一體”的新模式。復旦深度參與其中：學生第一年通過科研輪轉(zhuǎn)在大模型、科學智能等方向快速探路；在師資上除了高校的教師之外，還有200多位來自頭部企業(yè)的導師；學位評價重點是看成果的社會價值，對高挑戰(zhàn)項目也寬容失敗。目前已經(jīng)孵化師生創(chuàng)業(yè)公司21家，估值超過25億元。我們希望這種模式能形成可復制、可推廣的全國經(jīng)驗。

最后總結(jié)一句。在人工智能時代，我們的目標很明確，不培養(yǎng)“成品”，而是培養(yǎng)“干細胞”——讓每個學生都具備多向分化的潛力和持續(xù)自我更新的能力。（來源：教育部）

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術(shù)大學、重慶郵電大學、東北林業(yè)大學、佛山科學技術(shù)學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術(shù)交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯(lián)盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯(lián)盟理事長。聯(lián)盟工作接受工信部、國家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務指導。聯(lián)盟主要工作是推進產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業(yè)務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學院共建中心、實訓實習就業(yè)中心、實驗室建設(shè)中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會（簡稱:高校區(qū)塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經(jīng)大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農(nóng)業(yè)大學、佛山科學技術(shù)學院、陜西師范大學、中國網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國40多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區(qū)塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區(qū)塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區(qū)塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術(shù)學院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區(qū)塊鏈專委會主任。高校區(qū)塊鏈專委會主要工作是促進高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學科發(fā)展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協(xié)會、英偉達中國、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業(yè)建設(shè)及學科發(fā)展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數(shù)字經(jīng)濟專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)委員會（簡稱:高校數(shù)字經(jīng)濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業(yè)大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯(lián)合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經(jīng)學院、蘇州城市學院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國60多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經(jīng)濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經(jīng)濟與管理學院教授呂本富擔任高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主要工作是促進高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)及學科發(fā)展，推動產(chǎn)學研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)教育教學提供專家咨詢服務。

聯(lián)盟“資料圖書館”

微信咨詢

說明：轉(zhuǎn)載文章和圖片均來自公開網(wǎng)絡(luò)，推送文章除非無法確認，都會注明作者和來源，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

往期精彩文章（單擊就可查看）：

. 辦

. 》