前陣子,一個做獵頭的朋友老周組局吃飯,桌上七八個人,有搞IT的、做金融的、賣保險的,還有兩個剛畢業(yè)沒多久的小孩。酒過三巡,話題自然而然地拐到了“找工作”這件事上。
其中一個小孩嘆氣:“我今年考研沒考上,準(zhǔn)備春招。我是蘭州大學(xué)本科,學(xué)化學(xué)的,投了好多簡歷,面試機(jī)會倒是有,但人家一問我會什么實(shí)操,我就……說實(shí)話,我們本科做了很多理論實(shí)驗(yàn),企業(yè)需要的那些儀器操作,我真不太熟。”
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另一個小孩接話:“我東北大學(xué)的,學(xué)材料。我面了一家車企,人家直接讓我畫一個簡單的工藝流程圖,我畫了,然后被問了一堆生產(chǎn)現(xiàn)場的問題,我勉強(qiáng)答上來幾個。最后HR跟我說,你們東大的學(xué)生以前挺受歡迎的,但現(xiàn)在……”
他話沒說完,老周放下筷子,擦了擦嘴,慢悠悠地說了一句——
“你們別爭了。我做了十二年招聘,面試過上千人。東大和蘭大的學(xué)生,我們HR心里都有一桿秤。今天就告訴你們大實(shí)話。”
桌上瞬間安靜了。
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HR的大實(shí)話:企業(yè)要的是“來了就能干活的人”
老周說:“我問你們一個問題:一家制造業(yè)企業(yè),年利潤也就幾千萬,招一個應(yīng)屆生,你猜他愿意花多長時間培養(yǎng)你?”
沒人回答。
“最多三個月。”老周伸出三根手指,“三個月你不能獨(dú)立干活,不能產(chǎn)出,領(lǐng)導(dǎo)就會覺得招錯人了。所以HR在篩簡歷、面試的時候,腦子里就一個核心問題——這個人能不能盡快上手?”
“那跟東大蘭大有什么關(guān)系?”搞IT的小王問。
“關(guān)系大了。”老周掰著手指頭說,“東大的王牌專業(yè)是控制、自動化、計(jì)算機(jī)、軟件、材料、冶金。這些都是工科,而且是應(yīng)用型工科。東大的課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目實(shí)踐,本身就是沖著‘能干活’去的。
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我接觸過的東大畢業(yè)生,普遍的特點(diǎn)是:給一個任務(wù),能拆解,能落地,畫圖、編程、調(diào)試,不說多精,但至少能上手。而且東北人嘛,性格直接,不扭捏,在工廠里跟老師傅溝通也不怵。”
“那蘭大呢?”蘭大畢業(yè)的小孩急切地問。
老周頓了頓:“蘭大,我得說句公道話。蘭大的學(xué)生底子非常好,尤其是學(xué)化學(xué)、生物、生態(tài)、大氣這些基礎(chǔ)學(xué)科的,邏輯思維、文獻(xiàn)能力、科研素養(yǎng),普遍比同檔次的工科院校學(xué)生強(qiáng)。
但問題是企業(yè)不是科研院所。一家普通企業(yè),它不需要你發(fā)SCI,它需要你解決問題。很多蘭大的學(xué)生,知識體系偏理論,動手能力、工程思維、對企業(yè)流程的理解,確實(shí)不如東大那樣的工科強(qiáng)校。
我面過一個蘭大化學(xué)的碩士,說起催化機(jī)理頭頭是道,但我問他‘如果反應(yīng)釜溫度異常,你第一步排查什么’,他想了半天說不出來。這不是他笨,是學(xué)校培養(yǎng)方向就不一樣。”
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更扎心的大實(shí)話:城市決定了你能見到什么樣的企業(yè)
老周喝了口茶,接著說:“還有一個更現(xiàn)實(shí)的問題——實(shí)習(xí)。”
“東大在沈陽,沈陽再不濟(jì)也是東北的工業(yè)重鎮(zhèn)。寶馬、新松、華晨、黎明發(fā)動機(jī)……這些企業(yè)每年都會去東大招實(shí)習(xí)生。東大學(xué)生大三大四就能進(jìn)工廠真刀真槍地干,簡歷上寫‘參與某型號發(fā)動機(jī)控制系統(tǒng)測試’,這就是實(shí)打?qū)嵉慕?jīng)驗(yàn)。面試的時候,HR一看就知道你是見過真東西的。”
“蘭大呢?蘭州有有中科院蘭州化物所,有蘭石集團(tuán),還有一些化工企業(yè)。數(shù)量和質(zhì)量跟沈陽都沒法比。更別說榆中校區(qū)那個地方,離市區(qū)四十公里,學(xué)生想找個像樣的實(shí)習(xí),得折騰半天。很多蘭大的學(xué)生,四年下來,實(shí)習(xí)經(jīng)歷幾乎為零。你讓HR怎么相信你能直接干活?”
“這就造成了一個很殘酷的循環(huán):企業(yè)不認(rèn)可→畢業(yè)生就業(yè)難→分?jǐn)?shù)線下降 →好生源不愿意來→企業(yè)更不認(rèn)可。蘭大不是不強(qiáng),是它的強(qiáng)項(xiàng)在基礎(chǔ)研究上,而市場需要的卻是應(yīng)用能力。”
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但HR最后補(bǔ)了一句:別把學(xué)校當(dāng)全部
看兩個小孩臉色有點(diǎn)難看,老周擺了擺手:“我說這些不是否定你們學(xué)校。東大和蘭大都是985,牌子在那兒擺著。但你們得明白一個道理:學(xué)校能給你的是平臺,不是終點(diǎn)。”
他指著東大的小孩說:“你是東大的,工科底子好,那你就往應(yīng)用方向深挖,多實(shí)習(xí),多跟項(xiàng)目,畢業(yè)不愁沒工作。”
又指著蘭大的小孩說:“你是蘭大的,基礎(chǔ)扎實(shí),那你就兩條路:要么讀研讀博走學(xué)術(shù),蘭大的化學(xué)、生態(tài)學(xué)在學(xué)術(shù)界認(rèn)可度很高;要么本科畢業(yè)轉(zhuǎn)應(yīng)用,那就自己補(bǔ)課,去學(xué)企業(yè)需要的技能,考證、實(shí)習(xí)、做項(xiàng)目,別等著學(xué)校喂你。”
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“HR的大實(shí)話是什么?
不是東大比蘭大厲害,也不是蘭大比東大厲害。而是——你的學(xué)校只是你的起點(diǎn),你的能力才是你的終點(diǎn)。
一個東大的學(xué)生,如果四年打游戲混過去,照樣沒人要。一個蘭大的學(xué)生,如果自己補(bǔ)上了實(shí)踐短板,照樣能進(jìn)大廠。
我見過東大畢業(yè)做外賣騎手的,也見過蘭大畢業(yè)進(jìn)華為做技術(shù)支持的。關(guān)鍵在人,不在那紙文憑。”
現(xiàn)實(shí)就是這樣,接受它,然后改變它
那頓飯吃完,兩個小孩的眼神都變了。東大的那個第二天就開始投實(shí)習(xí)簡歷,蘭大的那個報(bào)了在線課程學(xué)Python和數(shù)據(jù)分析。
說實(shí)話,老周那番話確實(shí)現(xiàn)實(shí),甚至有點(diǎn)殘酷。但這就是職場,這就是市場。東北大學(xué)和蘭州大學(xué),一個教你“怎么做”,一個教你“為什么”。沒有高下之分,只有適不適合。
如果你想去企業(yè)、做工程、拿高薪,東大的應(yīng)用型培養(yǎng)會讓你上手更快;如果你想搞科研、做學(xué)問、當(dāng)教授,蘭大的基礎(chǔ)訓(xùn)練會讓你走得更遠(yuǎn)。
怕的不是學(xué)校不夠好,怕的是你選錯了賽道還不肯轉(zhuǎn)彎,或者選對了賽道卻在原地躺平。
HR那句話,我記到現(xiàn)在,送給你:
“企業(yè)不會為你的學(xué)校買單,只會為你的能力買單。”
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