閱讀在楊浦“自然生長”：快樂是底色，孩子是原點

中青報·中青網記者 陳卓瓊

楊浦的閱讀生態，起點是每一個孩子。

過去幾年，上海市楊浦區人民政府副區長王浩一直在思考如何讓閱讀真正落地，讓書香浸潤每一個孩子的成長。

從2015年起，楊浦區以“班班有書聲”為抓手，讓閱讀從少數閱讀特色校走向全區每一間教室。在王浩看來，青少年是全民閱讀的“源頭活水”，他們在校園愛上閱讀，回家帶動父母，走進社區影響鄰里。讓青少年成為原點，閱讀就能從“一個人的事”，成為“一群人”的事。

楊浦的閱讀生態，底色是快樂。王浩的體會是，只有讓孩子在閱讀中感受到“悅”，生態才有自生長的動力。

在讓孩子快樂閱讀這件事情上，楊浦區的中小學都在絞盡腦汁。打虎山路第一小學邀請了約50名不同行業的家長走進課堂，讓閱讀課成為生活課；復旦實驗中學教育集團，辦了一場“春耕詩會”，帶學生走進奉賢鄉村的田間地頭，在油菜花田里與村民一起誦讀春耕詩詞。

在楊浦區，閱讀可以是走到任何地方、變成任何形態的事。區里把學校走廊轉角、樓梯下方這樣的“邊角料”空間利用起來，變成“平米書屋”。今年平米書屋的閱讀主題是，“學于漪，弘揚教育家精神”，閱讀主題定期更換，閱讀空間常變常新。

“通過這些探索，閱讀不再是圖書館里的專門事，而是校園里的日常事。”王浩說，楊浦的閱讀生態，目標是智慧的成長，機制是讓受益者成為新的推動者。

在4月20日下午舉辦的第五屆全民閱讀大會“書香校園”建設推進會上，王浩分享了兩個案例，楊浦區教育學院教育集團“楹陶讀書會”，定期開展“薦好書、曬書單”活動，讓家校在閱讀中同頻共振。這些家長，最初是被邀請來的，后來是自己主動來的，再后來，他們成了新的組織者。江浦路街道的“悅伴屋”每周五組織“哥哥姐姐聊讀書”，轄區內學校組建學生志愿者定期參與。教師引領，學生接力，閱讀就這樣從校園延伸到了社區。

楊浦的實踐證明，這個生態最妙的地方在于，它會自己長大：受益的孩子成為家庭的閱讀發起者，參與的家長成為學校的閱讀志愿者，走出校園的師生成為社區的閱讀推動者。這是閱讀在代際間的自然生長。

最新數據：目前，楊浦親子共讀覆蓋率已達85%以上，社區閱讀活動年均開展百余場——這不是靠行政推動完成的，而是生態自運轉的結果。王浩說，在楊浦，每一個被閱讀點亮的人，都可能成為點亮他人的人。

來源：中國青年報客戶端