以開放育英才 以氣象通世界——氣候變化治理人才培養的南信大創新實踐

以開放育英才，以氣象通世界，南信大的探索，正是中國高等教育走向世界、貢獻世界的縮影。

作者 | 陳巖 林雯

南京信息工程大學

教育對外開放，是時代命題，更是“雙一流”高校的戰略使命。作為中國氣象教育領域的發軔地與排頭兵，南京信息工程大學構建起獨具特色的“在地國際化”與“服務全球化”雙向賦能的氣候變化治理人才培養體系，不僅成為世界規模最大的氣象人才培養和輸出中心，更將中國標準、中國智慧播撒向全球，探索出一條行業特色高校從深度參與到卓越引領的國際化育人新路徑。

明勢布局：錨定全球需求，構筑開放育人新格局

國際化之于南信大，并非簡單的“送出去、請進來”，而是一場始于學科基因、成于體系創新的深刻變革。

氣候變化天然關乎人類共同命運。南信大緊扣這一全球性議題，以國家一流學科大氣科學為“錨”，按照“適應-減緩-政策”的應對氣候變化治理流程，打造“氣象+”“+氣象工科”“+氣象人文社科”三大學科專業群，并構筑了一個全方位、寬領域、深層次的國際化氣候變化治理人才培養網絡。

在這里，與哈佛、耶魯、英國雷丁大學等頂尖學府的合作，已從交流訪問深化為氣候變化聯合科研與人才共育；在這里，與世界氣象組織（WMO）、聯合國環境規劃署（UNEP）等國際組織深度對接，加入全球智慧水網監測計劃、海洋負排放國際大科學計劃，牽頭組建國際氣象科教創新聯盟，已從項目合作升級為深度參與全球氣象教育規則與行業標準制定。

2024年，南信大“海外院士工作站”院士、芬蘭籍歐洲科學院院士蒙塞夫?加布伊（MoncefGabbouj）榮獲中國政府友誼獎。自加盟學校以來，他深耕人工智能與信號處理領域，多次面向全校師生主講高端學術講座，推動歐盟獵鷹計劃、華為新型神經網絡等重大項目落地南信大，并主動引薦國際頂尖人才加盟，為學科交叉創新與國際化人才培養注入強勁動力。

高端智力資源的匯聚，成為牽引國際化人才培養的關鍵引擎。自2018年以來，22位海外院士先后加盟學校“海外院士工作站”，實現了“引進一位大師、帶動一個學科、培育一批英才”的鏈式反應。這背后，是學校國際引智與平臺布局的體系化支撐，學校獲批多個學科創新“111”引智基地，建設離岸引智基地與國際技術轉移中心愛爾蘭分中心，推動國際科技合作與成果雙向轉化。

從“引進來”到“走出去”，南信大面向全球育英才。學校在加納、埃塞俄比亞等“一帶一路”沿線國家布局7所海外氣候學院，開展境外辦學和培訓，系統輸出中國氣象教育標準、培養體系與育人模式。1993年開始在南信大設立的世界氣象組織（WMO）區域培訓中心，已為全球培訓了8000余名高級氣象人才，其中13人成長為所在國氣象局局長及WMO常任代表，緬甸、烏干達等多國官員專程致信感謝。WMO“全球校園”中國節點為百國學員提供全天候教學服務，中國氣象智慧惠及全球160個國家和地區，實現從本土發展到全球布局、從資源引進到融合輸出的戰略性跨越。

氣候學院揭牌儀式

賦能創設：三維支撐保障，夯實國際化育人條件

課程成績全A、科研競賽屢獲大獎、發表頂刊論文，一舉斬獲劍橋大學、帝國理工學院等4所世界頂尖高校全獎碩士錄取——雷丁學院學子何思稹的成長之路，正是南信大“在地國際化”育人成果的鮮活寫照，背后是一套系統化、全鏈條的“三維支撐”體系在托舉。

“在地國際化”的平臺，讓南信大學子無需遠渡重洋即可享受世界一流教育。作為全國為數不多擁有兩個本碩一體化中外合作辦學機構的高校，學校與雷丁大學、愛爾東南理工大學合作共建，實行中外聯合授課、全英文教學、國際同質課程體系，打造“不出國門的留學”育人場景。學校中外合作辦學項目超50%畢業生進入世界前十高校，30%進入全球百強深造。

課程國際化，讓課堂與世界同頻。學校構建“引進－融合－輸出”的國際化課程新生態。一方面，開設氣候變化國家級通識課程，引進國際前沿課、全球治理課70門，開發全英文課108門、“氣象+”交叉創新課20門。另一方面，依托WMO“全球校園”中國節點、國際氣象教育與科學研究協會《科學大講堂》，向全球輸出百門優質課程，實現中外教育資源雙向共享與增值。

師資國際化，讓學子與名師同行。學校以114名國家級人才為引領，組建包含102名外籍教師的國際化教學團隊，專業教師一年以上境外研修經歷比例超85%。聘請22名海外院士擔任本科生學術導師，邀請國際組織官員擔任“國際勝任力”導師，讓學子在課堂內外都能與大師對話，與世界聯通。

平臺國際化，讓夢想與舞臺共寬。學校與哈佛、耶魯等高校共建國家級國際聯合實驗室，牽頭建設全球唯一的聯合國亞太經社會/臺風委員會培訓中心，發起世界氣候研究計劃“全球極端天氣氣候”平臺，打造“科研協作體—教學共同體—治理聯合體”一體化育人平臺，將全球最前沿的科學問題和治理實踐轉化為學生的練兵場，學校與國外高校國際化培養典范被Nature雜志專題報道。

在此基礎上，學校全面實施“國際勝任力進階計劃”，建立分層培養體系，設置“國際勝任力學分”；學生100%參與國際勝任力訓練營，60%加入國際化雙創團隊，25%參加海外交流項目，10%參與中外聯合培養，5%赴國際組織任職實習，2025年學校學生出國（境）率達11.09%。學校氣象類來華留學生規模穩居全國第一，來自全球70多個國家的2275名國際學生與中國學子同窗研學、并肩成長，在交流互鑒中相知相融，繪就美美與共、氣象萬千的青春畫卷。

簽署南信大-雷丁大學十年戰略合作備忘錄

篤行致遠：培育拔尖英才，彰顯全球氣象擔當

人才培養的成效，最終要由學子走向世界的足跡來檢驗。

在世界氣象組織總部，南信大大氣科學博士孔陽深度參與冰凍圈氣候變化評估，計算機碩士黃銳成為獲WMO司長雙推薦的實習生，“學生可以通過公派到國際組織實習，這在國內高校中是很難得的”，氣象學碩士生喻義平說。他們的故事，是南信大“國際勝任力”培養的生動注腳。2021年以來，南信大與世界氣象組織建立JPO青年初級官員與實習生輸送機制，已有30余名學生走進WMO、亞太經社會、聯合國工業發展組織等7個國際組織，在全球氣候治理一線錘煉本領。

從學子成長到校友建功，南信大人的全球足跡不斷延伸。WMO前副秘書長及司長、超過50%的海外氣象華人教授為南信大校友。校友張然在WMO深耕冰凍圈研究，守護全球生態安全；張馳在聯合國歐洲經濟署，作為最年輕的專家組成員提出全球可持續管理倡議。在歷屆聯合國氣候變化大會上，從中國氣候談判代表團主力袁佳雙，到在哥本哈根大會上呼吁全球共同行動的“哥本哈根女孩”李韻之，南信大校友已成為中國參與全球氣候治理的一支重要力量。

科研的貢獻同樣堅實。學校十余名教師及校友作為主要作者參與聯合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）第五至第七次評估報告，并獲批為政府間氣候變化委員會觀察員組織；自主研發的地球系統模式深度參與國際模式比較計劃，為全球認知氣候變化的科學事實提供了關鍵支撐。

以開放育英才，以氣象通世界，南信大的探索，正是中國高等教育走向世界、貢獻世界的縮影。學校代表多次在世界氣象組織教育與培訓會議、中國國際教育年會等高端平臺分享經驗。2023年，時任WMO秘書長佩蒂瑞·塔拉斯在參加WMO南京區域培訓中心成立30周年活動時盛贊道：“南信大為實現聯合國可持續發展目標做出了重要貢獻，盡顯全球氣象教育的中國擔當。”

WMO南京區域培訓中心成立30周年

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來源 | 南京信息工程大學

編輯 | 白衣

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