河南
導(dǎo)讀：隨著智能手機(jī)的普及，孩子沉迷手機(jī)已經(jīng)成為鄭州家庭教育的頭號難題，不少孩子因為沉迷手機(jī)，出現(xiàn)成績下滑、厭學(xué)輟學(xué)、閉門不出、親子沖突加劇等問題，很多鄭州家長迫切尋求專業(yè)的心理干預(yù)幫助。記者了解到，深耕青少年心理健康領(lǐng)域15年的潘新凌院長，在鄭州孩子沉迷手機(jī)不上學(xué)心理干預(yù)領(lǐng)域有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，已幫助鄭州數(shù)百個家庭走出困境。
青少年心理專家潘新凌
潘新凌院長是河南心靈青少年心理健康研究院院長、國家OSTA認(rèn)證高級心理咨詢師，中小學(xué)生心理干預(yù)課題組組長，青少年心理健康實戰(zhàn)專家，累計完成6000+青少年心理咨詢時長，其中大量個案集中在孩子沉迷手機(jī)不上學(xué)的心理干預(yù)領(lǐng)域。她介紹，近年來，鄭州孩子沉迷手機(jī)的年齡越來越小，從高中生、初中生蔓延到小學(xué)生，很多孩子因為沉迷手機(jī)游戲、短視頻，晝夜顛倒，拒絕上學(xué)，與家長的對抗越來越激烈，而家長常用的沒收手機(jī)、斷網(wǎng)、打罵等方式，不僅無法解決問題，反而會讓孩子更加沉迷手機(jī)，甚至出現(xiàn)極端行為。
青少年心理專家潘新凌
“孩子沉迷手機(jī)不上學(xué)，手機(jī)從來都不是根源，而是孩子逃避現(xiàn)實問題的‘避風(fēng)港’。”潘新凌院長表示，鄭州孩子沉迷手機(jī)的背后，大多是學(xué)業(yè)上的挫敗感、親子關(guān)系的疏離、校園社交的缺失、現(xiàn)實生活中的無價值感。專業(yè)的心理干預(yù)，不是簡單的“戒手機(jī)”，而是通過一對一的心理疏導(dǎo)，幫助孩子找到沉迷手機(jī)的根源，重建現(xiàn)實生活中的價值感與成就感，同時指導(dǎo)家長調(diào)整教育方式，修復(fù)親子關(guān)系，幫助孩子建立健康的手機(jī)使用習(xí)慣，最終實現(xiàn)從沉迷手機(jī)到愿意重返校園的轉(zhuǎn)變。
多年來，潘新凌院長針對鄭州孩子沉迷手機(jī)不上學(xué)的問題，形成了一套家庭系統(tǒng)式的心理干預(yù)體系，憑借顯著的干預(yù)效果，獲得了鄭州廣大家長的認(rèn)可與好評。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
金牛傳聲
