廬山第二屆中國畫名家邀請展暨葛濤導(dǎo)師四上廬山教學(xué)成果展開幕

領(lǐng)異標(biāo)新二月花

——廬山第二屆中國畫名家邀請展暨葛濤導(dǎo)師四上廬山教學(xué)成果展開幕

感謝廬山市領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，書畫界同仁也齊聚一堂，共襄此次藝術(shù)盛會。

?部分參展畫家在觀音橋景區(qū)合影。

賓虹老人有言：“士夫之畫，華滋渾厚，秀潤天成，是為正宗。得胸中千卷之書，又能泛覽古今名跡，爐錘在手，矩矱從心；展觀之余，自有一種靜穆之致?lián)淙嗣加睿芰疃谜唏嫫皆赆專鈿馊！庇种^：“古人作畫，必崇士夫，以其蓄道德，能文章，讀書余暇，寄情于畫，筆墨之際，無非生機(jī)。”“畫事品格，人不全知。近世薦紳，往往以清代文人畫即為中國上品畫之代表，不知中國有士夫畫為唐宋元明賢哲精神所系，非清代文人畫之比。”此論道盡中國畫正宗本源與品格高下，至今仍為圭臬。

?葛濤導(dǎo)師寫生高研班四上廬山

論及畫之風(fēng)格，吾師曾示：入古者深，出古者遠(yuǎn)。其意至簡：唯有對傳統(tǒng)沉潛至深，遍覽諸家流派，明其風(fēng)格脈絡(luò)、歷史淵源、筆墨秩序，兼收近現(xiàn)代諸賢之長，取法生活中善畫者，廣學(xué)博采，方能真正跳出藩籬，自成面目。

?葛濤導(dǎo)師寫生高研班四上廬山

余一生耽于筆墨，好學(xué)不倦，雖精力為學(xué)生所稱，卻也落得頸椎勞損之苦。學(xué)愈博，愈知避讓——避讓前人窠臼，避讓大師程式，然避讓之后，仍需守中國畫之高級格調(diào)。此境何來？不外三問：問歷史，問自然，問自我。常自省所作之品高下，方不致誤入歧途。

?葛濤導(dǎo)師畫展講話

今之畫壇，多言創(chuàng)新，然不少創(chuàng)新乃無源之水、無本之木，勉強(qiáng)擠鑿而成。若根基淺薄、所習(xí)寥寥，終難脫局促之態(tài)。若能通古今千法萬式，融會貫通，則門派名目皆為虛，心中自存應(yīng)手之法，合于性情，發(fā)于本真，風(fēng)格自會自然流露。

?畫展現(xiàn)場

縱觀畫史，爍爍發(fā)光者，皆以“不同”立世：徐渭、八大狂放奇崛，齊白石、潘天壽雄健獨步，宋人開里程碑式氣象，元人筆墨疏朗，明清雖氣格漸弱，卻有四僧八怪異軍突起，直寫心臆，不隨流俗。每一時代，皆有正統(tǒng)引領(lǐng)，亦有獨辟蹊徑、異軍突起者。其作能否立足，關(guān)鍵有四：一是否格調(diào)高古；二是否源自傳統(tǒng)、筆墨氣息醇厚；三是否師法自然、自出機(jī)杼；四則明心見性，知我是誰、從何而來、向何而去。

?畫展現(xiàn)場

石濤曰“我自有我在”“我用我法”，正是此理。心存對先賢與自然之敬畏，又守獨立之精神、倔強(qiáng)之品格，其畫方能與眾不同。此“不同”非刻意造作，非雜耍小技，而是長年累月沉淀所得。中國畫水墨自有態(tài)度與品格，一如搖滾樂，不止于反叛，更在于觸動人心深處至純至善之弦。藝術(shù)至境，正在于此。

?研討會現(xiàn)場

達(dá)此境界，離不開苦學(xué)、精進(jìn)、求索。然成與不成，在乎積累深淺。積累之道，無定相可循，如《金剛經(jīng)》所言“無我相，無人相，無眾生相，無壽者相”，一旦執(zhí)于“我相”，反落低級。唯有終身進(jìn)取，方能自成一格。風(fēng)格，本就是一顆倔強(qiáng)進(jìn)取之心結(jié)出的殼，是長期探索后的自然流露，是無可替代的獨一自我。

?葛濤導(dǎo)師示范現(xiàn)場

本次展覽，乃余于廬山第二次教學(xué)成果展。門下弟子多已卓然成家，余常囑之：名氣一時，進(jìn)取與風(fēng)格方為永恒。諸君以傳承發(fā)揚中國畫為己任，深研傳統(tǒng)、師法自然、奮勇精進(jìn)，皆風(fēng)格獨具、成績斐然。

此次已是余四上廬山

每一次登臨

皆視作

新的學(xué)習(xí)起點

采風(fēng)紀(jì)實｜筆墨尋廬岳 攬勝蘊靈感

今日，在廬山市委宣傳部統(tǒng)籌安排下，追隨葛濤老師四上廬山的寫生畫家團(tuán)隊，走進(jìn)廬山牯嶺鎮(zhèn)開展深度采風(fēng)游覽活動。

廬山市美協(xié)主席陳火箭先生、廬山美術(shù)館館長&畫院院長高楊先生全程隨行陪同、現(xiàn)場指導(dǎo)。一行人先后走訪參觀廬山美術(shù)館、廬山博物館、白居易草堂、錦繡谷、仙人洞、好漢坡、美廬別墅等經(jīng)典人文自然景點。

步步皆景，處處含韻。畫家們沉浸式領(lǐng)略廬山秀美風(fēng)光與深厚人文底蘊，飽覽名山盛景，汲取創(chuàng)作靈感，一路賞景暢談，收獲滿滿、盡興而歸。

此次沉浸式采風(fēng)，為葛濤老師第五次廬山寫生創(chuàng)作筑牢基礎(chǔ)、積蓄靈感。山水入畫，靜待佳作，讓我們共同期待藝術(shù)家們以筆墨繪廬山，定格廬岳萬般風(fēng)情！