來(lái)源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2026年1月30~31日，中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系奠基工程——教育學(xué)標(biāo)識(shí)性概念大型研討會(huì)在華東師范大學(xué)舉行。華東師范大學(xué)校長(zhǎng)馬余剛在致辭中表示，構(gòu)建中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系是歷史和時(shí)代賦予的光榮使命。教育學(xué)部把以標(biāo)識(shí)性概念研究為抓手建構(gòu)中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系列為“十五五”時(shí)期的1號(hào)工程，學(xué)校也將同步確立為全校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)的1號(hào)工程，整體納入學(xué)?！笆逦濉备哔|(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略布局。這標(biāo)志著該工程在學(xué)部與學(xué)校層面雙重“頂格”定位。為此，華東師范大學(xué)提出三項(xiàng)系統(tǒng)舉措：一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)籌謀劃。將哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系研究與學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和育人使命整體銜接，明確“十五五”期間的路線圖。二是整體資源配置優(yōu)先保障。在經(jīng)費(fèi)上設(shè)立專項(xiàng)支持，在人才政策上予以傾斜，在平臺(tái)建設(shè)上優(yōu)先布局，在評(píng)價(jià)激勵(lì)上突出導(dǎo)向，支持教育學(xué)部聯(lián)合全校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，建設(shè)高水平研究中心和交叉平臺(tái)，打造一批具有全國(guó)影響力的標(biāo)志性成果，形成“以一育帶全局、以一項(xiàng)牽系統(tǒng)”的強(qiáng)大牽引。三是綜合改革整體推動(dòng)。把標(biāo)識(shí)性概念研究與教育學(xué)學(xué)科改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教育體系優(yōu)化以及AI賦能教育的探索深度融合，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究從傳統(tǒng)范式向“第五范式”轉(zhuǎn)型，使這一工程在課程體系、課堂教學(xué)、教師教育和基礎(chǔ)教育實(shí)踐中落地生根，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。

分析認(rèn)為，馬余剛校長(zhǎng)提出將教育學(xué)學(xué)科改革與AI賦能教育深度融合、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究向“第五范式”轉(zhuǎn)型，是基于時(shí)代使命、學(xué)科特性、技術(shù)趨勢(shì)及學(xué)校戰(zhàn)略布局的綜合考量，具體原因如下：

一、回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，構(gòu)建中國(guó)自主知識(shí)體系

（一）教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心任務(wù)。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》明確要求以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。馬余剛將教育學(xué)改革與AI融合列為“十五五”時(shí)期學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)的“1號(hào)工程”，旨在通過(guò)技術(shù)賦能突破傳統(tǒng)研究范式，形成具有中國(guó)原創(chuàng)性的教育理論，回應(yīng)國(guó)家對(duì)“構(gòu)建中國(guó)教育學(xué)”的迫切需求。

（二）破解“卡脖子”問題。中國(guó)教育學(xué)長(zhǎng)期依賴西方理論體系，缺乏自主標(biāo)識(shí)性概念。馬余剛強(qiáng)調(diào)需從中國(guó)教育實(shí)踐中提煉真問題、真概念，例如通過(guò)AI分析教育政策演進(jìn)、辦學(xué)治校案例，構(gòu)建基于中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)和文化傳統(tǒng)的理論框架，避免“跟跑”西方學(xué)術(shù)話語(yǔ)。

二、順應(yīng)技術(shù)革命趨勢(shì)，搶占學(xué)術(shù)創(chuàng)新制高點(diǎn)

（一）AI驅(qū)動(dòng)第五科學(xué)研究范式。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)正經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)歸納、理論推演、計(jì)算仿真到數(shù)據(jù)密集型研究的范式變革。馬余剛指出，AI催生的語(yǔ)言大模型、人機(jī)協(xié)同共創(chuàng)等特征，為教育研究提供了“換道超車”的機(jī)遇。例如：

1.教育元空間：利用大模型驅(qū)動(dòng)虛擬學(xué)生，模擬真實(shí)課堂交互，解決師范生實(shí)踐場(chǎng)景缺失問題；

2.智能分析系統(tǒng)：通過(guò)多模態(tài)數(shù)據(jù)采集，生成師范生教學(xué)能力畫像，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化技能推薦。

（二）技術(shù)賦能解決傳統(tǒng)痛點(diǎn)。傳統(tǒng)教育研究面臨數(shù)據(jù)獲取難、樣本規(guī)模小、分析主觀性強(qiáng)等問題。AI技術(shù)可實(shí)現(xiàn)：

1.大規(guī)模個(gè)性化教育：如作文智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、數(shù)學(xué)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；

2.跨學(xué)科融合創(chuàng)新：通過(guò)“AI+X”模式，催生金融垂類大模型、國(guó)別區(qū)域大模型等新增長(zhǎng)點(diǎn)。

三、發(fā)揮教育學(xué)“雙重特殊地位”，引領(lǐng)育人體系變革

（一）基礎(chǔ)性與引領(lǐng)性作用。教育學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)術(shù)體系，更直接服務(wù)“立德樹人”根本任務(wù)。馬余剛強(qiáng)調(diào)，通過(guò)AI賦能教育，可重構(gòu)人才培養(yǎng)模式：

1.師范生培養(yǎng)：搭建教育元宇宙虛擬仿真課堂，提升教學(xué)創(chuàng)新力和場(chǎng)景適應(yīng)力；

2.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：建設(shè)智能課堂觀察系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多態(tài)評(píng)價(jià)與智能督導(dǎo)。

（二）形成“中國(guó)坐標(biāo)”的迫切性。中國(guó)教育實(shí)踐蘊(yùn)含獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)（如五千年文明傳統(tǒng)、當(dāng)代制度優(yōu)勢(shì)），但尚未系統(tǒng)理論化。馬余剛提出以“標(biāo)識(shí)性概念”為抓手，例如通過(guò)AI分析孤獨(dú)癥篩查、心理輔導(dǎo)等本土化案例，構(gòu)建具有世界影響力的“中國(guó)教育學(xué)”話語(yǔ)體系。

四、學(xué)校戰(zhàn)略布局的頂層設(shè)計(jì)

（一）“數(shù)智躍升計(jì)劃”的支撐。華東師范大學(xué)已啟動(dòng)“數(shù)智躍升計(jì)劃”，在育人方式、科研范式、治理體制等方面實(shí)現(xiàn)突破：

1.資源傾斜：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)未來(lái)學(xué)習(xí)中心、數(shù)智教材體系；

2.生態(tài)構(gòu)建：推動(dòng)文理交叉學(xué)科發(fā)展，成立“中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系研究協(xié)作體”。

（二）跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新。馬余剛強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉的重要性，例如：

1.馬克思主義理論+AI：打造“馬克思主義+”學(xué)科體系，提升理論闡釋深度；

2.金融+AI：開發(fā)金融垂類大模型，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。

五、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪

（一）避免“跟跑”陷阱。全球教育數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)激烈，美國(guó)已通過(guò)《人工智能教育法案》搶占先機(jī)。馬余剛提出通過(guò)AI賦能教育，推動(dòng)中國(guó)從“知識(shí)使用者”向“創(chuàng)生者”轉(zhuǎn)型，例如：

1.人機(jī)融合創(chuàng)作：突破AIGC長(zhǎng)文本敘事技術(shù)瓶頸，展現(xiàn)跨學(xué)科融合實(shí)力；

2.智能數(shù)據(jù)平臺(tái)：發(fā)布“中國(guó)教育學(xué)100個(gè)標(biāo)識(shí)性概念”，構(gòu)建自主知識(shí)體系數(shù)據(jù)庫(kù)。

（二）服務(wù)全球教育治理。華東師范大學(xué)智能教育實(shí)驗(yàn)室已參與聯(lián)合國(guó)教科文組織數(shù)字學(xué)習(xí)周活動(dòng)，分享教育大模型EduChat進(jìn)展。馬余剛的改革旨在提升中國(guó)教育研究的國(guó)際貢獻(xiàn)度，形成“中國(guó)方案”的全球影響力。

馬余剛，男，漢族，1968年3月出生于浙江寧波，籍貫浙江寧海，中共黨員，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)科學(xué)院院士，核物理學(xué)家，華東師范大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記。 馬余剛于1989年從杭州大學(xué)物理系畢業(yè)后被免試推薦進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所攻讀碩士學(xué)位。1994年獲上海原子核研究所理學(xué)博士學(xué)位。馬余剛主要從事重離子核物理實(shí)驗(yàn)與唯象研究，在中高能及極端相對(duì)論的重離子碰撞實(shí)驗(yàn)和理論研究等前沿領(lǐng)域取得多項(xiàng)重要成果。

華東師范大學(xué)是由國(guó)家舉辦、教育部主管，教育部與上海市人民政府重點(diǎn)共建的綜合性研究型大學(xué)。1996年被列入“211工程”國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列。2006年學(xué)校進(jìn)入國(guó)家“985工程”高校行列。2017年學(xué)校進(jìn)入國(guó)家“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校A類行列，全面開啟扎根中國(guó)大地建設(shè)一流大學(xué)的新征程。在校全日制本科生15,884人；在校博士研究生4,070人，碩士研究生17,066人。學(xué)校設(shè)有國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地，作為中方合作院校建設(shè)4所孔子學(xué)院和2所獨(dú)立孔子課堂。

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫(kù)等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

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