河南
近日，一條關于本地某三甲醫院的新聞頗耐人尋味。
事發醫院的一位醫生，僅用不到1分鐘的時間，為一名脫臼的3歲孩子成功復位，收費100元，卻被孩子家長舉報到了相關職能部門。舉報 理由是：“就摸了一下，不到1分鐘，憑什么收我100塊？”
衛健委核查后答復：不但沒有亂收費，還少收了10元呢！因為， 按照相關醫療服務價格規范，這位醫生為孩子做的項目是“手法整復術（關節脫位）”，6歲以下兒童患者，在基礎費用100元的基礎上，還可加收10%的費用。 也就是說，醫院本應收110元，而當事醫生只開了100元收費單，主動少收了10元。
這真是：狗咬呂洞賓，不識好人心！這不僅讓人聯想到漂亮國福特汽車公司那個著名的“劃線一美元”的故事來。
20世紀30年代初，福特汽車公司一臺關鍵電機突發故障，導致整條生產線停工停產。多位專家爬上爬下，費盡九牛二虎之力，卻無法診斷故障究竟出在何處。于是不得不請來了物理專家、電機專家兼公司顧問的工程師——斯坦門茨。
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斯坦門茨在電機旁聽診三天后，又找來梯子忙活了半天，最后用粉筆在電機某處劃了一道線，并寫下“這里的線圈多繞了16圈”。按此指引修復后，電機恢復正常。
支付報酬時?，他開出了賬單：1萬美元。
而當時，福特普通工人月薪約5美元，1萬美元相當于他們一個人200年的收入！
公司經理張大了嘴巴。面對經理如此驚愕的表情，斯坦門茨不慌不忙、云淡風輕的說：
“劃一條線，1美元；知道在哪兒劃線，9999美元。”
如果舉報醫生1分鐘治好了他家孩子關節錯位的這位家長當時在場的話，我估計他會被直接嚇坐在地上，起不了身！
我們常說：臺上一分鐘，臺下十年功！斯坦門茨所開賬單的意義和價值在于，它揭示了隱性知識和顯性價值之間的內在邏輯。
我們常說：知識就是力量，知識就是金錢，知識改變命運！而舉報醫生的這位家長，人家治好了你家孩子的病，你非但不感恩，還因為治病耗時太短、收費要價“太高”，惡意舉報人家醫術高明、仁心可嘉，盡顯自私自利和冷酷無情的嘴臉，實在是可悲可憐、可笑可嘆！
?知識真正的價值，不在于做了什么，而在于“知道該做什么”?。
和舉報醫生“高收費”的那位家長不同，同是為孩子救急，另一位家長的做法，卻是尊重知識、尊重人才、尊重勞動的典范。
這位家長一家在吃飯的過程中，孩子不慎被魚刺卡住了喉嚨。
在拍背、催嘔、喝醋、硬餅別等多種方法均不能湊效的情況下，她急得眼淚都下來了，趕緊帶著不停干嘔、非常難受的孩子，到醫院掛急診救治。
結果，急診科醫生先安撫了孩子的情緒，讓孩子張大嘴，用一個鑷子伸到孩子嘴里，在咽喉處輕輕一拔，魚刺被成功拔出來了，孩子的痛苦瞬間解除。
那位醫生為孩子拔刺的前后過程，也就不到1分鐘。
家長對醫生高效拔刺的技術非常感激和佩服，不僅如數繳了醫療費用，還買了一些水果，執意要送給醫生，卻被這位醫生謝絕了。
同是孩子，同是急癥，同是家長，同是醫者仁心，一位遭家長舉報，一位被家長感激！這一切，都因為一位家長明事理，一位家長糊涂蛋；一位知恩圖報，感恩戴德，一位愚昧無知，胡攪蠻纏！
歸根結底一句話，區別就在：有沒有文化科學知識！
現在是學習型社會，教育是終身繼續教育，老祖宗早就有規矩：活到老，學到老。任你是誰，概莫能外！
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