廣東省廣州市荔灣區西關培正小學始于1889年，作為跨越三個世紀、培育14位院士的省級百年名校，依托“一核六翼”集團化辦學新格局，以“至善至正”為校訓，以“至善至正育英才”為辦學理念，以“喚醒每個生命的生命力”為辦學主張，深耕西關地域文化與籃球特色辦學優勢，構建健康教育體系，以籃球為核心載體，秉“以體育心”為核心抓手，系統推進體質健康、心理健康兩大維度深度協同，形成全員參與、全域滲透、全程賦能、全維保障的系統化育人模式，將身心健康教育從零散活動升級為立德樹人的核心工程，為健康學校建設提供可復制、可推廣的實踐范式。

體系建構，筑牢全人健康內容內核

學校嚴格對標國家中小學健康教育規范，立足小學生成長規律與校情實際，以籃球特色為核心牽引，構建“體心共育”的健康教育，兩大維度同向發力、深度融合，構成完整的健康育人內容體系。

（一）體質健康：以體育人，夯實成長體魄根基

體質健康是健康教育的核心基石。學校秉持“體育生活化、生活體育化”理念，剛性落實每天校內2小時體育鍛煉要求，以籃球為核心載體創新“4K高效體育育人模式”，通過課課練、課間動、課后拓、全員融，構建全時段、全覆蓋的運動生態。課堂實施分層教學，低年級以籃球趣味游戲激發運動興趣，中年級強化籃球核心技能，高年級注重籃球團隊對抗與戰術素養培育；大課間融入籃球操、運球節奏、迷你對抗賽，打造籃球特色活力場景；微課間盤活校園“金邊銀角”，布設籃球等便攜運動器材，讓碎片化時間轉化為體育鍛煉時長；課后服務搭建籃球基礎普及、技能提升、精英培養三階平臺，兼顧全員籃球技能掌握與特長發展。同時構建以籃球為核心的五級賽事體系，以賽促練、以評促健，讓籃球運動成為校園常態，讓學生在籃球運動中強體魄、磨意志、塑品格。

（二）心理健康：以心育人，守護陽光心靈成長

心理健康是健康教育的內在支撐。學校構建“全員心育、全程預警、全域護航、家校社醫協同”的心育體系，打破心育“專職教師專屬”的局限，實行全員心育制，配備專職心理教師，全體教師均為心育工作者，將心育融入課堂、班級與日常。建立“篩查—預警—干預—跟蹤”閉環機制，每年開展全員心理測評，為學生建立電子心理檔案，對重點學生實施個案跟蹤與個性化幫扶。打造“紅棉心語屋”專屬心育空間，同步建成特殊教育心理資源室，配置人工智能“心育亭”智能設備，面向全體學生常態化開放；專職心理教師實行固定時段值守，全天候接受咨詢與傾訴，提供普惠性支持與專業化干預。

學校深度挖掘籃球運動的育心價值，其團隊協作、規則意識、抗挫體驗與情緒釋放功能，天然契合小學生心理發展需求，將心理疏導融入籃球訓練與賽事，構建“傳統心育空間+智能心育設備+籃球育心實踐+專職教師護航”的立體化心育陣地。同時，聯動醫院開通心理幫扶“綠色通道”，引入專業醫療資源，構建學校、家庭、社會、醫療“四位一體”的心育網絡，實現全體學生、特殊學生心育服務全覆蓋。

全域浸潤，構建全場景健康育人生態

為推動健康教育落地見效，學校打破維度、學科、空間、主體邊界，以籃球為貫穿主線，構建“課堂鑄基、課間激活、課后拓展、文化浸潤、協同聯動”五位一體的實踐路徑，將健康教育貫穿學生校園生活全過程，實現全域覆蓋、全程育人、全員參與。

（一）課堂筑基：深耕主陣地，夯實健康知識根基

課堂是健康教育的核心主陣地，堅持“開齊開足、提質增效”，將健康教育課程納入學校課程體系，明確各學段教學目標、內容與要求，實現分層施教、循序漸進。低年級側重健康習慣啟蒙，通過繪本、動畫、情境模擬等形式，普及籃球運動興趣；中年級側重技能培養，重點教學籃球基礎動作、運動防護、情緒調節等實用技能，強化情緒管理；高年級側重素養提升，通過融入生命教育、壓力管理、人際交往、籃球競技心理等內容，引導學生樹立科學的健康觀。

推動體育、心理與各學科深度融合，打破學科壁壘構建協同育人格局。語文課堂融入籃球勵志故事與健康美文，感悟拼搏精神；數學課堂通過籃球賽事數據統計、健康指標分析，培育科學思維；道德與法治課堂強化公共衛生責任與心理品質養成；體育課堂以籃球教學為核心，融入心理疏導與規則教育，踐行“以體育心”；美術、音樂課堂開展籃球主題創作，讓每一堂課都成為健康育人的生動載體，實現健康知識入腦入心。

同時，在籃球專項訓練中融入心理疏導，引導學生在投籃、運球訓練中磨礪堅韌意志，在團隊配合中培養協作意識與抗挫折能力，在競技體驗中學會尊重與包容。針對不同體質、不同心理狀態及特殊需要的學生開展個性化輔導，為體質較弱的學生制訂啟蒙鍛煉計劃，為心理壓力較大的學生對接“心育亭”，由專職教師提供情緒疏導服務，為特殊學生依托特殊教育心理資源室實施精準幫扶，讓課后服務成為精準賦能學生健康成長的重要平臺。

（二）課間激活：盤活碎片化，打造活力健康場景

學校充分利用課間碎片化時間，以籃球運動為核心將健康理念融入每一段課間時光，讓課間成為健康教育的延伸陣地、學生健康成長的活力場。針對不同學段學生特點，科學設計大課間與微課間活動，實現“時時可運動、處處可健康”。大課間實行“全員參與、特色彰顯”模式，打造籃球主題特色大課間，整合籃球操、集體運球、團隊傳球、迷你籃球對抗等元素，讓全體學生在歡快的氛圍中開展籃球運動，既落實每天2小時體育鍛煉要求，又增強課間活動的趣味性與實效性。

微課間聚焦“短、快、活”，盤活校園走廊、樓梯轉角、操場邊角等“金邊銀角”空間，擺放籃球、跳繩等簡易運動器材，引導學生利用課間15分鐘開展拍球、運球等碎片化運動，緩解課堂學習壓力，激活身體活力。同時將健康習慣養成融入課間每一個細節，讓課間不僅成為學生放松休息的時間，更成為健康成長的重要環節。

（三）課后拓展：精準賦能，滿足個性化健康需求

依托“基本托管+素質托管”課后服務體系，學校將健康教育延伸至課后，以籃球為核心打造“基礎普及+特色提升+實踐體驗”三階課后健康服務模式，兼顧全員覆蓋與個性化需求，讓課后服務成為健康育人的重要拓展陣地?；A普及班面向全體學生，開展籃球技能打卡等活動，確保每一個學生都能掌握籃球基礎技能、夯實健康基礎；特色提升班聚焦學生籃球興趣與特長，開設籃球專項課程，邀請專業教練授課，提升學生籃球競技水平與健康素養，全方位滿足學生差異化成長需求。

（四）文化浸潤：以文化人，涵養健康品格

以善正文化為內核，將籃球文化與健康理念融入校園文化建設，打造“善正+籃球+健康”特色文化生態，讓健康文化潛移默化影響學生成長。優化校園環境布局，在操場、走廊、教學樓、校園廣場等區域設置籃球文化墻、健康知識宣傳欄、心理疏導標語、生命教育展板，融入善正文化元素、籃球精神與健康理念，讓校園的每一處空間都成為健康育人的載體；打造健康主題文化長廊，展示學生籃球運動風采、健康知識手抄報、籃球主題作品，營造“崇尚健康、熱愛籃球、追求陽光、向善向正”的校園氛圍。

依托校園主題活動，深化健康文化浸潤，定期開展班級籃球聯賽、年級籃球對抗賽、親子運動會、心理節等活動，通過籃球技能展演、心理情景劇等形式，讓學生在參與活動中感受健康魅力、踐行健康行為。將善正文化、籃球精神與健康育人有機結合，在籃球運動中強調規則意識、合作精神、拼搏品質，在心理輔導中注重品格涵養，在籃球比賽中培養責任擔當、團結協作，讓健康不僅是身體狀態，更成為一種品格特質、一種生活方式。

（五）協同聯動：凝聚合力，構建全方位育人生態

學校打破校園邊界，構建“校內全員協同、家校社醫聯動、集團輻射推廣”的全方位協同育人機制，以“以體育心”為特色凝聚健康育人合力，為學生健康成長提供全方位支撐。

校內層面，樹立“人人都是健康教育者”的理念，打破崗位邊界，形成校級統籌、班主任主導、科任教師協同、體育教師專攻籃球教學、后勤人員保障、專職心理教師護航的校內協同格局，班主任聚焦學生健康習慣養成與心理關懷，科任教師推動學科+健康融合，體育教師深耕籃球教學與賽事組織，后勤人員做好校園衛生、安全保障與空間優化，專職心理教師統籌“心育亭”、特殊教育心理資源室運營與咨詢服務，讓每一位教職工都成為健康育人的參與者與引領者。

家校協同層面，通過家長會、專題講座、家訪、線上推送等形式，向家長普及籃球健身、健康育兒、心育方法，引導家長重視家庭健康教育，指導家長陪伴孩子開展親子籃球運動、使用“心育亭”簡易功能輔助孩子情緒調節，配合學校做好學生健康習慣養成、心理疏導與特殊學生幫扶，構建“學校主導、家庭參與”的家校共育模式；建立家長健康委員會，邀請家長參與校園籃球賽事、健康活動、健康管理評價，形成家校協同育人合力。

社醫聯動層面，深化與醫院的合作，開通心理輔導“綠色通道”，聘請專業醫護人員擔任心育導師與健康顧問，聯合特殊教育心理資源室開展專業篩查、個案干預等服務，為學生健康提供專業醫療支撐；聯動社區資源，開展籃球文化進社區等健康實踐活動，拓展健康育人空間。

集團輻射層面，依托“一核六翼”集團化辦學格局，推動籃球特色健康教育資源共享、模式共建、經驗共推，發揮龍頭校示范引領作用，組織集團內各學校開展籃球教研、籃球聯賽聯動、師資交流，推廣特殊教育心理資源室、人工智能“心育亭”建設經驗，帶動區域健康教育協同發展，讓“以體育心”健康教育模式惠及更多學生。

體心同頻，彰顯健康育人豐碩成果

學校始終堅持“健康第一”的教育理念，扎實推進健康育人工作，收獲了豐碩的育人成果。一是學生身心健康雙提升。學校嚴格落實每天2小時體育鍛煉，近五年學生體質健康測試優良率達92.4%，肥胖率、近視率顯著低于區域平均水平，運動習慣全面養成。心理健康“篩查—預警—干預—跟蹤”閉環高效運行，心育陣地全覆蓋，學生心理韌性、抗挫力與人際交往能力明顯提升，特殊學生得到精準幫扶。二是體育特色與競技成果亮眼。以籃球、武術、游泳為核心的體育特色品牌成果豐碩，在省、市、區各級賽事中屢創佳績。校園籃球聯賽、繩王爭霸賽等全員賽事常態化開展，學生在競技中錘煉拼搏精神，學校體育特色辦學實力獲社會廣泛認可，成為廣東省籃球項目推廣校。三是育人示范與輻射影響廣泛。學校構建起專業高效的健康教育師資團隊，作為集團龍頭校與區域示范校，成功向灣區多所學校輸出可復制、可推廣的健康教育經驗，充分發揮引領輻射作用。

健康教育是永恒的育人課題。西關培正小學將持續深耕健康教育，不斷優化實施路徑、創新育人方式、強化數智賦能、深化集團輻射。推動以體育人、心理健康、特殊教育、人工智能深度融合，完善家校社醫協同機制，升級人工智能“心育亭”功能與特殊教育心理資源室服務體系，做大做強籃球特色品牌，凝聚更強大的育人合力，聚焦全體學生與特殊學生個性化需求，提升健康育人精準度與溫度。讓每一位善正學子在體育躍動中強健體魄，在文化浸潤中涵養品格，在心靈守護中綻放陽光，真正喚醒每個生命的蓬勃生命力，為孩子的終身發展筑牢堅實根基，為教育強國建設貢獻培正智慧與力量。

（石桂芳 李仙玉 李振環 作者單位均系廣東省廣州市西關培正小學）

《人民教育》2026年第7期，原標題為《深耕特色 體心共育：打造“全域浸潤”的健康學校新范式》

作者：石桂芳 李仙玉 李振環