5月21日至23日，2026第二屆全國(guó)低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)研討會(huì)在廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院舉行。來(lái)自全國(guó)本科院校、職業(yè)院校、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)及無(wú)人機(jī)相關(guān)企業(yè)的近200位代表參會(huì)，圍繞低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)路徑、產(chǎn)教融合機(jī)制等關(guān)鍵議題展開(kāi)深入研討。

本次研討會(huì)由大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟指導(dǎo)，全國(guó)智能飛行器產(chǎn)教融合共同體（以下簡(jiǎn)稱“共同體”）、全國(guó)航空職業(yè)教育合作聯(lián)盟、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦，主題為“向空?qǐng)D強(qiáng)·產(chǎn)教同頻——構(gòu)建低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)新范式”。

人才缺口超350萬(wàn)，低空經(jīng)濟(jì)呼喚“正規(guī)軍”

當(dāng)前，低空經(jīng)濟(jì)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。據(jù)預(yù)測(cè)，全國(guó)無(wú)人機(jī)全鏈條崗位人才缺口已超過(guò)350萬(wàn)人。與此同時(shí)，監(jiān)管正邁入“法規(guī)強(qiáng)制、技術(shù)賦能、持證準(zhǔn)入”的新階段，對(duì)人才培養(yǎng)的合規(guī)性、系統(tǒng)性與實(shí)戰(zhàn)能力提出了更為迫切的要求。

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記胡庭勝在致辭中表示，學(xué)校緊跟國(guó)家低空經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，聚焦低空產(chǎn)業(yè)人才需求，積極探索產(chǎn)教協(xié)同育人新模式。他指出，低空人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持需求引領(lǐng)、實(shí)戰(zhàn)育人、協(xié)同共享，通過(guò)全國(guó)智能飛行器產(chǎn)教融合共同體平臺(tái)，推動(dòng)院校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)就業(yè)對(duì)接等方面深度合作，為低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐。

共同體執(zhí)行理事長(zhǎng)、廣東科技學(xué)院副校長(zhǎng)陳標(biāo)新指出，當(dāng)前復(fù)合型人才緊缺、產(chǎn)教供需錯(cuò)位問(wèn)題突出，院校應(yīng)錨定產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)布局，深化產(chǎn)教協(xié)同強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)育人，共建行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)資源共享。未來(lái)，共同體將堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)出題、教育解題、平臺(tái)搭臺(tái)”，圍繞智能飛行器全鏈條推進(jìn)專業(yè)共建、課程共研、師資共育、基地共享。

主旨報(bào)告：五位專家把脈產(chǎn)業(yè)與人才趨勢(shì)

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，五位嘉賓從不同維度帶來(lái)前沿分享。全國(guó)航空職業(yè)教育合作聯(lián)盟理事長(zhǎng)黃飛建指出，低空經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵引擎，人才缺口巨大，監(jiān)管已進(jìn)入2.0階段，合規(guī)與系統(tǒng)化知識(shí)成為從業(yè)者必修課。香港科技大學(xué)（廣州）博士生導(dǎo)師張榮慶提出，低空經(jīng)濟(jì)正從單機(jī)應(yīng)用走向多系統(tǒng)協(xié)同，人才培養(yǎng)需突破課堂講授，轉(zhuǎn)向場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)。暨南大學(xué)灣區(qū)國(guó)際智慧應(yīng)急與安全發(fā)展研究院院長(zhǎng)盧文剛建議院校增設(shè)低空法規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等課程，為安全運(yùn)營(yíng)提供系統(tǒng)化人才支撐。廣東云間科技有限公司總經(jīng)理張海良強(qiáng)調(diào)，低空物流人才需兼具操控技術(shù)與路徑規(guī)劃、合規(guī)風(fēng)控等綜合能力，校企應(yīng)共建“技術(shù)+運(yùn)營(yíng)”雙主線培養(yǎng)。廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)李柏青指出專業(yè)群布局應(yīng)從單一專業(yè)邁向產(chǎn)業(yè)鏈全覆蓋，推動(dòng)校企合作從淺度合作轉(zhuǎn)向生態(tài)共生，并分享學(xué)校以場(chǎng)景化教學(xué)交出的“南洋答卷”。

共同體擴(kuò)容增能，標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目雙輪驅(qū)動(dòng)

會(huì)議期間，共同體為湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院等11家新成員單位授牌，并聘任楊康寧、劉學(xué)文、許文燕、張海良為副秘書(shū)長(zhǎng)，他們將充分發(fā)揮各自在專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)資源、實(shí)踐教學(xué)和校企合作等方面的優(yōu)勢(shì)，形成輻射效果，共同推動(dòng)智能飛行器產(chǎn)教融合工作走深走實(shí)。

大灣區(qū)產(chǎn)教融合研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李建才博士就低空物流團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)征集作系統(tǒng)解讀。共同體教育部橫向課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人歐陽(yáng)曉介紹了協(xié)同育人、就業(yè)育人項(xiàng)目的實(shí)施路徑。

在主題分享環(huán)節(jié)，桂林航天工業(yè)學(xué)院王建琦教授系統(tǒng)介紹了“三融八化”產(chǎn)教融合模式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)融入產(chǎn)業(yè)、融入職業(yè)、融入企業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。廣東科技學(xué)院孫恒一博士分享了低空飛行器工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)思路與課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)。許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊康寧副院長(zhǎng)以“技能為本、場(chǎng)景為用”為主線，展示了“崗課賽證”融通體系與六大功能實(shí)訓(xùn)中心。廣州華夏職業(yè)學(xué)院劉學(xué)文副院長(zhǎng)則從“華夏答卷”切入，分享了職業(yè)院校服務(wù)低空經(jīng)濟(jì)的探索路徑。

此外，會(huì)議專門設(shè)置了分組研討環(huán)節(jié)，直面人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的矛盾，圍繞師資匱乏、實(shí)訓(xùn)條件不足、課程內(nèi)容與崗位需求脫節(jié)等問(wèn)題展開(kāi)研討，嘉賓現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為破解產(chǎn)教錯(cuò)位提供了務(wù)實(shí)路徑。

從研討到實(shí)訓(xùn)：形成產(chǎn)教融合完整鏈條

2025年，在共同體支持下，廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院建設(shè)了低空未來(lái)技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成了“專業(yè)有方向、課程有支撐、實(shí)訓(xùn)有場(chǎng)景、教師懂產(chǎn)業(yè)、學(xué)生能上手”的育人體系，成為產(chǎn)教融合服務(wù)低空經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐樣本。

據(jù)悉，研討會(huì)只是系列活動(dòng)的開(kāi)端。5月22日，共同體將組織低空飛行器教師實(shí)戰(zhàn)工作坊，涵蓋模擬飛行與考證特訓(xùn)、多機(jī)型行業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)、無(wú)人機(jī)編程與集群光影秀等模塊，參訓(xùn)教師獲頒結(jié)業(yè)證書(shū)。5月23日，共同體還將帶領(lǐng)參會(huì)代表赴世界無(wú)人機(jī)大會(huì)開(kāi)展訪企拓崗，形成“研討—實(shí)訓(xùn)—校企對(duì)接”的完整鏈條。

未來(lái)，全國(guó)智能飛行器產(chǎn)教融合共同體將持續(xù)聚焦低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)，緊跟產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)與新崗位需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局，推動(dòng)企業(yè)項(xiàng)目、前沿技術(shù)與安全規(guī)范深度融入教學(xué)；同時(shí)深化產(chǎn)教協(xié)同，依托共同體平臺(tái)推進(jìn)校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)育人，為低空經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)備高素質(zhì)技能人才。