江蘇
我表姐家的兒子，高三了。
表姐一提起兒子，就是滿滿的心疼，現(xiàn)在的孩子太累太累了。
寫不完的作業(yè)、考不完的試、焦慮不完的分數(shù)……
表姐說她兒子的高三教室，就宛如一間大藥房，什么藥都有。
從最普通的感冒藥、治頭疼藥、止痛消炎的膏藥，到緩解情緒的藥，還有睡眠的褪黑素……
還有風油精，困得不行的時候，就拿出風油精“提提神”。
我覺得高三真的很可怕，每個人都在茍延殘喘的活著……
高三教室里，開始出現(xiàn)一種“低電量活著”
我現(xiàn)在再回頭看，高三的后期，整個教室里的人，都處于一種：電量不足，卻無法關機的狀態(tài)。
沒人說話，沒人抬頭，只有翻卷子和寫字的聲音。
大家都進入了一種“低電量活著”的模式，壓抑又窒息。
我覺得從高三下學期，開始就該往教室和考場里打氧。
因為呼吸很困難，而且5、6月份天氣還特別熱，教室里很悶，很難聞，很不透氣那種感覺，整個人腦子鈍鈍的。
有一天加班回家，路過一所高中，一堆車堵在校門口，等著接孩子放學。
我看了眼時間，晚上10點。
這些孩子一個個被書包壓垮脊背，死氣沉沉。
總有人問：如果能回到學生時代，你愿意回去嗎？
我看到好多人說：愿意回。
其實我是不理解的。
早上7點半到晚上10點，每天這個強度，讓我現(xiàn)在去經(jīng)歷，我會覺得很痛苦。
很多人都說：都高三了，很關鍵的，趁高三最后的一點時間，好好努力吧，上一個好一點的大學。
三年級是關鍵，初二關鍵，初三關鍵，高二轉(zhuǎn)折點，高三關鍵，大學關鍵，中國孩子這關鍵的一生……
不可否認，我曾經(jīng)也是這樣想的。
但我覺得一碼歸一碼，考入一個好大學可能重要，但有個健康的身心更重要。
我們有時候，也不能盲目認為現(xiàn)有的一些體系合理，或者是心甘情愿的被“規(guī)訓”，保留自己的思考也很重要。
反正，雖然我現(xiàn)在仍在好好學習，我的孩子也在好好學習，但我仍不認可這種大浪淘沙似的教育體系，真的很反人類。
尤其是高中，誰的高中沒留下點陰影呢？
但這種黑暗應該被看到，或許能有更好的解決辦法。
不要在小學階段，過度消耗孩子的能量
其實你會發(fā)現(xiàn)，真正學得好的孩子，還玩得好。
不僅學習好，運動、藝術、興趣，也學得特別好，更自信。
通常學得不好的娃，其他方面也一般般，因為學校就是個競爭自信的地方，學習自信有了，感覺干啥都有了熱情。
本身學校和老師，就給了孩子很多學習壓力了，傳遞了很多焦慮。
咱們作為父母，不能再雪上加霜了。
給孩子一些休閑娛樂的時間，其實也有助于幫他們恢復元氣，千萬別讓孩子的眼里沒有了光！
如果你太早把孩子的能量榨干了，到了他們真正要拼實力的時候，孩子已經(jīng)跑不動了。
特別在是小學階段，不要過度消耗孩子的能量。
我家是每個周末，閨女就要抓著我和我老公，陪她玩三國殺，一玩就兩個小時。
鍛煉她的邏輯思維能力，應變能力和應對挫折的能力都很好。
我們還經(jīng)常帶閨女去爬山、騎行、跑步、打羽毛球……
運動不僅是身體的鍛煉，還能培養(yǎng)孩子的毅力、抗壓能力，還有團隊合作精神。
我很認同這句話，“不雞娃，不等于不教育”。
而是更符合孩子發(fā)育過程的培養(yǎng)，不是毫無方向的“人雞我雞”。
不雞娃，從來不是不管娃了，只是更多的去參與親子陪伴。
這是一種長期、也長遠的投資。
即便孩子在前面階段，得不到最優(yōu)秀的成績。
到了后期，孩子的整個狀態(tài)，差不到哪里去。
當然也有那種家長雞，孩子也耐雞的，倆者合拍，上了好的高中、好的大學、好的工作以及想要的人生。
這種肯定是“雞娃”的成功例子，就是看看比例多不多了。
我覺得，任何事情到最后，拼的是心理素質(zhì)。
目標大于能力，即使成功，也不代表一直能堅持住。就比如有些孩子高考結(jié)束，大一就抑郁了。
孩子考一個好大學重要嗎？當然重要。
可更重要的是，當孩子長大后，走進社會后，他們依然還保留向前走的精氣神，好奇心和內(nèi)在動力。
這些，才是咱們最該幫孩子守住的。
寫在最后
身心健康，才是孩子的根。
孩子，要養(yǎng)得渾身有勁，眼睛發(fā)亮，渾身有勁。
不要怕養(yǎng)一個笨笨的孩子，心理強大、健康活著，比一張張成績單重要。
最圓滿的教育，從來都是讓孩子快樂成人，那才是對生命最高的敬畏。
因為，咱們的孩子拼到最后，拼的就是身心素質(zhì)和體能健康。
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