（來源：中國輔導員）

轉自：中國輔導員

《輔導員》雜志6月下刊目錄

如何抓實一年級隊前教育，讓少先隊的象征和標志入眼、入腦、入心？怎樣以童趣的創新形式，幫助少年兒童讀懂隊標志的含義，厚植對少先隊組織的向往？

我們推出《輔導員》雜志6月下半月刊中的一篇少先隊活動設計《閃亮的隊標志》，為廣大少先隊輔導員創新開展隊前教育、做實少年兒童政治啟蒙、組織認同工作提供參考與借鑒。

閃亮的隊標志

浙江省嘉興市實驗小學少先隊大隊輔導員　徐曉旭

活動背景

《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》強調要“深入挖掘、充分用好紅領巾、隊旗、隊徽、隊歌、隊禮、呼號等少先隊標志標識，以及‘六一’‘十·一三’建隊日等少先隊重大節慶日的教育內涵”。紅領巾、隊旗、隊歌、隊徽是少先隊的象征和標志，它們不只是一種符號，更是傳承紅色基因、實現中國式現代化的載體。

一年級小朋友處于入隊前的關鍵時期，要接受規范的隊前教育。本次活動課根據《少先隊活動課程隊員用書》一年級上冊《閃亮的隊標志》設計，聚焦紅領巾、隊旗和隊徽，借助AI技術，以游戲化學習的形式開展活動，引導一年級小朋友了解紅領巾、隊旗、隊徽，幫助他們對少先隊的標志標識形成比較直觀的認識，激發他們對少先隊組織的向往，為加入少先隊奠定堅實基礎。

活動目標

1.認識紅領巾、隊旗、隊徽，知道少先隊的象征和標志。

2.了解紅領巾、隊旗、隊徽的意義。

3.激發一年級小朋友加入少先隊組織的強烈愿望，對少先隊產生認同與向往。

活動課準備

紅領巾、隊旗和隊徽；“智慧紅星挑戰卡”；“智慧紅星挑戰卡”闖關活動多媒體課件。

活動過程

認識“新朋友”

中隊輔導員向一年級小朋友提出問題：“小朋友們，進入一年級以來，你們一定認識了不少好朋友，誰來說說自己的好朋友是誰？”從他們身邊的好朋友談起，中隊輔導員認真傾聽每一名小朋友的發言，引導他們分享自己與小伙伴之間的溫暖故事。

待小朋友們分享完畢，中隊輔導員鄭重地用雙手托起一條鮮艷的紅領巾，并告訴大家，教室里來了一位“新朋友”——紅領巾。“這就是我們的新朋友‘紅領巾’。你們見過紅領巾嗎？在哪里見過？”大家紛紛說起自己的見聞：有的小朋友在升旗儀式上看到高年級的哥哥姐姐戴著紅領巾向國旗敬禮，有的小朋友在迷路時得到過胸前戴著紅領巾的大姐姐的幫助。

中隊輔導員告訴一年級小朋友，紅領巾是少先隊的標志和象征之一，成為一名少先隊員就可以把紅領巾戴在胸前。

初識紅領巾

1.觀察紅領巾實物

為了讓一年級小朋友對紅領巾建立直觀認識，中隊輔導員準備了若干條紅領巾。每個小組領取一條紅領巾，將其平鋪在課桌上進行觀察。小朋友們發現，紅領巾顏色鮮紅，形狀是一個等腰三角形，布料摸起來柔軟光滑。這些發現讓一年級小朋友對紅領巾產生濃厚興趣的同時，引發新的疑問：紅領巾為什么是紅色的？為什么是三角形的？

2.理解紅領巾的意義

帶著這些問題，一年級小朋友觀看視頻《致敬紅領巾》的精選片段。視頻結束后，小朋友們清楚地認識到：紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。中隊輔導員進一步闡釋：戴上紅領巾，就意味著要把紅色基因傳承下去，把革命先烈的遺志記在心間；戴上紅領巾，就多了一份責任，多了一份承諾。

3.了解佩戴紅領巾的場景

為了讓一年級小朋友了解紅領巾將在哪些重要時刻陪伴自己，中隊輔導員利用AI技術生成“紅領巾和少先隊員”相關短視頻。

視頻中，清脆的童聲娓娓道來：當國旗升起時，紅領巾會和隊員們一起向國旗敬禮；在建隊日，紅領巾會和隊員們一起在隊旗下莊嚴宣誓；在“六一”國際兒童節，紅領巾和隊員們一起歡呼慶祝；在烈士陵園掃墓時，紅領巾和隊員們一起銘記英雄；在獲得表彰時，紅領巾和隊員們一起自豪；在少先隊組織開展活動時，紅領巾和隊員們一起討論成長……

視頻最后，“紅領巾”告訴大家，當聽到國歌響起、看到隊旗飄揚、需要勇敢擔當的時候，就讓紅領巾緊緊貼在胸口，因為它代表著少先隊對黨和人民的承諾，是少先隊員最鮮艷的勛章。

輔導員點撥：紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

了解隊旗、隊徽

中隊輔導員通過大屏幕給一年級小朋友展示校園里的音樂教室、美術教室、科學實驗室等不同功能的場所，隨后出示少先隊隊室的照片，并向大家介紹：“隊室是少先隊組織文化陣地，是少先隊員在校園里的‘家’。在這里，少先隊員可以參觀學習、召開隊會、閱讀隊報隊刊、開展各種有意義的少先隊活動。”

接著，中隊輔導員鄭重地取出三件從少先隊隊室帶來的“寶物”：一面隊旗、一枚隊徽和一條紅領巾。一年級小朋友在中隊輔導員的講解下，了解隊旗、隊徽和紅領巾的基本含義，知道隊旗、隊徽、紅領巾和隊歌都是少先隊的象征和標志。

為了幫助一年級小朋友更牢固地掌握隊旗和隊徽的知識，中隊輔導員設計了“智慧紅星挑戰卡”闖關活動。挑戰卡上有三顆空白的星星，每闖過一關點亮一顆，集滿三顆即可獲得紅領巾獎章。小朋友們拿起“智慧紅星挑戰卡”，參與闖關活動。

第一關：圖案大解碼。中隊輔導員播放一段關于隊旗的講解視頻。視頻中介紹，少先隊的創立者和領導者是中國共產黨，五角星加火炬的紅旗是少先隊的隊旗。五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。視頻結束后，中隊輔導員提出問題：“隊旗上面有哪些圖案？”

第二關：眼力大比拼。課件中并排展示少先隊大隊旗和中隊旗，一年級小朋友仔細觀察兩面旗幟的外觀，找出二者的異同。經過認真比對，大家發現：大隊旗是長方形的，中隊旗的右邊有一個三角形的缺口；大隊旗的尺寸也比中隊旗大一些。

第三關：知識大擂臺。各小組輪流傳遞隊徽實物并觀察。一年級小朋友發現隊徽上同樣有五角星和火炬，還多了一條紅色綬帶，綬帶上寫著字。中隊輔導員講解道：“隊徽由五角星、火炬和寫有‘中國少先隊’的紅色綬帶共同組成。”隨后，小朋友們根據所學知識填空：“隊徽和隊旗中都有和，分別代表了和。”

輔導員點撥：大家順利闖過三關，點亮了“智慧紅星”，真了不起！紅領巾、隊旗、隊歌、隊徽都是我們隊的象征和標志，我們要維護紅領巾、隊旗、隊歌、隊徽的尊嚴，按照規定制作和使用。

隊室尋“寶”

帶著剛剛學到的知識，一年級小朋友在中隊輔導員的帶領下走進少先隊隊室，開展實地尋“寶”活動。小朋友們手持《少先隊活動課程隊員用書》（一年級上冊），找到第26頁的“尋‘寶’任務單”，任務單上列出了需要尋找的“寶物”清單。

尋“寶”任務單

各小組分頭行動，按照任務單上的指引開啟尋“寶”之旅。小朋友們有的找到墻上的隊歌歌詞；有的發現陳列柜里擺著學校少先隊大隊的光榮歷史照片；還有的在閱讀角找到了《中國少年報》。

輔導員點撥：紅領巾、隊旗、隊歌和隊徽是少先隊的象征和標志，它們承載著革命先烈對少先隊員的期望。我們不僅要捍衛它們的尊嚴，更應當勤奮好學，為它們增添新的榮光。希望大家繼續學習少先隊知識，早日加入少先隊組織，成為光榮的少先隊員。