四川
家長也許會大腦宕機帶孩子做一些傻事。比如有一位年輕的媽媽，本來想帶著兒子去大自然接受一下這天然的教育，返璞歸真。
感受一下城市里的學(xué)生們普遍缺乏的那種純粹的感受，但是她的一系列操作完全就是弄巧成拙。在一個健身器材的凳子上發(fā)生了這樣的故事。
“帶兒子喝雨水”，意外喝成洗腳水，天真媽媽被嘲：請你正常點
由于下了雨，上面聚集了大量的水珠。而這位媽媽就建議和兒子一起去嘗一嘗上面雨水的味道。這一嘗倒還好，兩個人竟然津津有味。
覺得還挺好喝的。可是看到網(wǎng)友的評論，估計天塌了。孩子什么都不懂，但是家長是上過學(xué)的人啊，難道沒有一點日常經(jīng)驗可言嗎？
這種凳子在城市永遠(yuǎn)都是供人坐著歇腳的地方，而有些老男人最大的愛好就是光把腳從鞋子里拿出來放到上面乘涼。
也就是說這個上面有別人坐過的痕跡，還有大量腳上的細(xì)菌，就讓一個學(xué)齡前的孩子這么喝下去了嗎？很多家長由此想到很多。
教育這個問題永遠(yuǎn)都是和素質(zhì)以及學(xué)識聯(lián)系到一起的。這種家長犯下這樣的錯誤，被人指責(zé)說其實她都不算正常人，而以后的正常人會越來越少。
何以見得呢？比如網(wǎng)上那些跟大家吵架的人，感覺他們的邏輯不通。不是大家覺得他們智商低，而是現(xiàn)在確實有挺多學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生。
在學(xué)校里，老師說把書翻到某某頁，這些學(xué)生竟然都不知道該怎么翻，甚至還得特意開一個輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這難道不能說明一些問題嗎？
不正常的學(xué)生，為何會越來越多？
當(dāng)學(xué)習(xí)只為了分?jǐn)?shù)，日常便危機四伏。喝雨水和學(xué)生的智商越來越差，能力越來越缺失這種事情看似毫無關(guān)聯(lián)，但本質(zhì)上都指向了一個問題。
當(dāng)我們教育孩子一味的功利化、單一化的在學(xué)校里學(xué)習(xí)，用成績說明一切的時候，高難度的刷題和應(yīng)試提分成為了大家的拿手好戲。
可是學(xué)識和常識以及邏輯素質(zhì)四者之間的關(guān)聯(lián)就完全被搞混了，前后順序也發(fā)生了嚴(yán)重的錯位。學(xué)習(xí)這個詞永遠(yuǎn)不是狹義化的。
最基礎(chǔ)的通識教育很多人都沒有掌握，就開始上學(xué)解難題。就像是這位家長和她的孩子，他們不一定學(xué)習(xí)成績不好。
但是他們的常識一定是缺乏的，因為從來沒有人系統(tǒng)性的教過他們，于是一代一代傳下來，缺失的知識就越來越多。
到最后學(xué)生不會翻課本都成為了一個難題，這都是長時間積攢出來的惡果。
那么，家長該如何維持正常人的教育？
帶領(lǐng)自己的孩子多出去走走，這是維護(hù)所謂的正常教育的一種方式。但是也需要主動去區(qū)分兩種知識形態(tài)，一種是課本知識，用來升學(xué)的。
而另一種是通識的知識，涵蓋衛(wèi)生、公共規(guī)則、基礎(chǔ)邏輯、課堂規(guī)范，這些東西學(xué)生同樣需要認(rèn)真對待去學(xué)習(xí)，甚至可以說去嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)。
走到外面的時候，學(xué)生應(yīng)該主動積累一些生活的基礎(chǔ)認(rèn)知。比如哪些公共設(shè)施可能會很臟，這些東西也重要。
因為它涉及到我們的健康。再者，學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，多問為什么，永遠(yuǎn)要比等待著家長投喂要好很多。在課堂上也許都得等著老師把重點知識講給我們。
我們才能學(xué)會。可是在現(xiàn)實生活中，學(xué)生們連翻書這種事情都不愿意去主動嘗試的話，他們當(dāng)然就被過來人理解為越來越笨，能力越來越差了。
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