你有沒有發(fā)現(xiàn)，有些家長總是看不慣孩子無所事事、無聊、發(fā)呆的樣子？

孩子只是閑著10分鐘，家長甚至就會聯(lián)想到，這10分鐘的時(shí)間，別人家的孩子已經(jīng)做了幾道題，背了幾個單詞，整個人焦慮得不行。

甚至還指責(zé)孩子，就不能利用一些“碎片化時(shí)間”多多學(xué)習(xí)嗎？

說真的，我很不喜歡“利用碎片化時(shí)間”，就好像把人當(dāng)成效率最大化的機(jī)器。

我們是人，而不是機(jī)器。

不可能每分每秒像一個機(jī)器人一樣，做到盡善盡美，不浪費(fèi)一分鐘？

人進(jìn)入專注狀態(tài)是需要時(shí)間的， 利用碎片化時(shí)間，多少有點(diǎn)表演成分在。

不知道大家有沒有刷到過，那些讓孩子在去補(bǔ)習(xí)班的車上，爭分奪秒學(xué)習(xí)的家長，光看著就感覺暈車……

就那點(diǎn)兒時(shí)間怎么進(jìn)入狀態(tài)？啥也沒學(xué)成，還神經(jīng)緊繃，倒不如好好休息了。

一直念叨著利用“碎片化時(shí)間”，只會讓孩子學(xué)不會休息。

要我說碎片化時(shí)間，根本不該利用起來，碎片就讓它成為碎片。

它不需要成為被填滿的“效率漏洞”，只是給生活透氣的縫隙。

人，是可以心安理得休息的。

后悔現(xiàn)在才知道：孩子最大的幸福，是小時(shí)候父母允許做這5件事。

允許浪費(fèi)時(shí)間

我覺得，生命本來就應(yīng)該“浪費(fèi)”掉。

刷題的時(shí)候，抬頭看見小鳥，在窗外會和小鳥一起發(fā)呆。

回家的路上，絕對不會學(xué)一點(diǎn)，是對路邊的花的尊重。

時(shí)間被浪費(fèi)掉了，那就浪費(fèi)。

人腦真的需要放空的，如果大腦每分每秒都要“工作”，會變得特別混亂。

最討厭別人說，“你沒事的時(shí)候就做點(diǎn)什么什么。”

特別是單位的領(lǐng)導(dǎo)，說這種話的時(shí)候理所當(dāng)然。

我是好不容易才閑下來的，還要占用我閑下來的時(shí)間。

孩子亦是如此。

孩子該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)W。

生命不必太充盈，要留給孩子呼吸的空間。

生活又不是設(shè)定好的程序，人也不是機(jī)器。

為什么要每分每秒，都追求一個世俗規(guī)訓(xùn)下的意義呢？

允許發(fā)呆

想和大家分享一個很重要的認(rèn)知：允許孩子發(fā)呆，其實(shí)是在幫他們“長腦子”。

在神經(jīng)科學(xué)里，當(dāng)孩子發(fā)呆，處于無任務(wù)、低刺激的時(shí)候，大腦就會激活一個“默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)”的系統(tǒng)。

這個系統(tǒng)會負(fù)責(zé)幫孩子，整合記憶、梳理思緒，激發(fā)創(chuàng)意。

所以有時(shí)候，想不出來的問題，出去放個空，換換腦子，就豁然開朗了。

所以，孩子發(fā)呆的時(shí)候，并不是大腦在休息，其實(shí)是在進(jìn)行，不被打擾的深度思考。

簡單來說，孩子發(fā)呆，就是他們大腦內(nèi)存加載過量，容易卡，讓它重新整合一下。

這是幫孩子長腦子呢？

這也是孩子最珍貴、最自然的獨(dú)處時(shí)刻。

允許做無用的事

我發(fā)現(xiàn)，很多父母，在養(yǎng)孩子這件事上，總有一種功利心。

報(bào)興趣班，是希望孩子“不輸在起跑線上”；
買很多名著，是為了孩子作文寫得好；
學(xué)才藝，是看什么能加分，就讓孩子學(xué)什么；
連看個電影，都要有教育意義，問孩子學(xué)到了什么？收獲了什么？

孩子做任何事，似乎一定要“有用”，追求效率，追求有意義。

最沒意義的事，才是真的有意義，讓自己快樂才是最大的意義。

有人說，一杯奶茶可以買20個雞蛋了，可不開心的時(shí)候，總不能吃20個雞蛋吧。

喝奶茶、吃甜品帶來的快樂，是無法取代的，只要花點(diǎn)錢，就能馬上獲得正向的反饋，這錢花的簡單太值了。

陪伴孩子長大，咱們也要適當(dāng)放下對“有用”的執(zhí)著，去做一些無用的事。

它并沒有那么多惡劣的影響，反而會豐盈孩子的生命。

那些看似無用，在孩子心中確實(shí)是無比幸福的事。

給予孩子空間和支持，讓他們知道父母以前也是小孩子過來的。

允許讀無用的書

曾聽到一位媽媽說：孩子一無聊就看書怎么辦？

也不是多有意義的書，就一些閑書，幽默故事、漫畫書什么的……

堅(jiān)持看書，是一件好事啊！

當(dāng)一個類型的書，孩子真看到足夠多、足夠豐富，能力也一定是增長的。

也會讓孩子的認(rèn)知需求，往外擴(kuò)大的。

關(guān)于孩子讀閑書，作家汪曾祺曾這樣回答：

“讀雜書有以下幾種好處。
第一，這是很好的休息。
第二，可以增長知識，認(rèn)識世界。
第三，可以學(xué)習(xí)語言。
第四，從閑書里可以悟出一些寫小說，寫散文的道理。”

所以說，“閑書”并不是“閑”，這也是孩子閱讀路上非常重要的一部分。

正如愛因斯坦所說：“教育，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出獨(dú)立思考和獨(dú)立行動的人。”

而這些看似“無用”的書，正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力的最好媒介。

允許說廢話

我周圍的朋友，都很羨慕我和閨女關(guān)系很好。

其實(shí)他們不知道，秘訣很簡單，就是允許孩子“說廢話”。

一個孩子，他在說廢話的時(shí)候，其實(shí)也是一種情緒的發(fā)泄。

當(dāng)孩子把內(nèi)心高興的、不高興的都說出來，爸爸媽媽能接住，或者不加評判地聽。

這個過程，本身就會讓孩子減少很多內(nèi)耗。

說廢話，其實(shí)就是拉近父母和孩子之間距離最好的武器。

有點(diǎn)廢話，我們才活得更有意思。

寫在最后

對孩子成長來說，沒用、有用，其實(shí)沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的衡量尺度。

莊子都說了：

“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”

無用的事情，就像臨時(shí)起意的加餐，能更帶給孩子靈魂上的慰藉，讓孩子在挫敗中，仍愿意咬牙堅(jiān)持。

就比如很多人在追名逐利時(shí)，擁有一份精神食糧，顯得特別特別。

而那些“無用”的事，就是孩子的精神食糧。

讓孩子在生活、學(xué)習(xí)的重壓之下，有一處靜謐的場所，一絲喘息的機(jī)會。