編者按：

在健康中國戰略縱深推進的時代洪流中，醫院不僅僅是救死扶傷的“主陣地”，更成為醫學人才成長的“練兵場”、醫療技術突破的“孵化器”。作為南昌醫學院非直屬附屬醫院，南昌市人民醫院堅持把“醫教研一體化”作為破題關鍵，一手牽臨床、一手托教學，讓治病的診室與育人的講臺“面對面”“手拉手”。在打造“一院三區”的擘畫藍圖中，醫院升級精密儀器、院區環境等“硬裝備”，同時建強師資隊伍、課程體系等“軟支撐”，臨床服務越來越精細，帶教課堂越來越扎實。患者床旁既是專業與溫情并存的查房現場，也是理論向實踐轉化的教學現場。在這里，年輕醫師們能夠近距離觀察患者的病情變化，參與實際的診療決策，在真實的臨床場景中錘煉專業技能。這種早臨床、多臨床、反復臨床的模式，充分彰顯了新醫科人才培養中注重臨床能力、強調知行合一的精髓。如今，“看病看得準、帶教帶得實、科研鉆得深”正成為全院上下的新共識，臨床實力與教學能力雙向賦能、同頻共振的高質量發展路徑，已在贛江之畔穩穩鋪開。

院校融合，筑牢醫學教育“壓艙石”

自2023年成為南昌醫學院附屬醫院以來，南昌市人民醫院將教學工作視為醫院發展的核心戰略之一。醫院深知，良好的育人環境是吸引學子、留住人才的基礎。為此，醫院積極落實學校分段式教學任務，在硬件設施上不遺余力，提前完成了學習和生活區域的標準化改造，迎接學子們的到來。

在管理機制上，醫院確立了“醫教協同、提質增效”的工作主線，將臨床優勢轉化為教學資源。通過建立完善的教學管理體系，夯實外科、內科、婦幼、醫技、藥學、護理六大教研室功能建設，醫院實現了從單純醫療服務和臨床教學向“醫教研”三位一體功能的轉變。特別是在南昌醫學院教改課題《醫教研一體化推動附屬醫院學科建設和發展的探索與實踐》（NYJG-20240101）的支持下，醫院的教學工作有了更明確的理論支撐和實踐路徑。

精耕細作，打造人才培養“新高地”

教育大計，教師為本。醫院始終把師資隊伍建設作為教學工作的重中之重。通過嚴格的遴選機制和多輪試講考核，一批醫德高尚、技術精湛的臨床醫師脫穎而出，成為承擔教學任務的中堅力量。

為了匹配171名分段式教學學生龐大的教學任務，醫院累計派出教師219人次參與授課，涵蓋了臨床、護理、檢驗、康復等多個專業，涉及課程門類88門。醫院不僅注重提升教師的專業技能，更將師德師風建設擺在首位，通過專題培訓和警示教育，將“學高為師，身正為范”的理念深植于每一位老師心中。在兩年的教育教學工作中，醫院教師獲得各類教學比賽獎項高達23人次，營造出“全員重教”的濃厚氛圍。

創新實訓，培育醫學新銳“主力軍”

傳統醫學教育普遍存在理論與實踐脫節的痛點。為此，南昌市人民醫院充分挖掘自身豐富的臨床資源，全面推行PBL（問題導向學習）、床邊教學等多元化教學模式。同時，醫院積極響應國家醫教協同號召，落實“早臨床、多臨床、反復臨床”的實踐教學理念，利用暑期組織學生開展臨床實踐活動，讓學生在本科階段就能多次深入臨床一線，從初期觀摩學習逐步過渡到獨立動手操作，為醫學生向臨床醫生的角色轉變奠定堅實基礎。醫院充分利用臨床技能中心，開展全方位的技能培訓與考核，并采用模擬考站考核的形式，使臨床專業學生提前適應臨床醫學專業水平測試流程。學生表示，模擬考站的經歷讓他們提前熟悉了考試節奏與要求，能更快投入臨床實習工作。

科教雙驅，厚植醫學人才“成長沃土”

醫院高度重視學科內涵建設，在分段式教學經驗中，康復醫學和醫學檢驗專業充分凝聚學科合力，建設成為特色鮮明的教學實踐基地。在以教促學的創新驅動下，學生們不僅接受了同質化教育，更深刻體驗了學科前沿技術，為未來的職業規劃和發展指明方向。與此同時，醫院積極開放科研資源，設立科研興趣小組，吸納本科生參與科研實踐。在醫院大數據中心，學生們學習如何挖掘臨床數據，親歷醫學研究和成果轉化過程，極大地拓寬了學術視野。醫院扎實推進本科生導師制，指導學生畢業設計，組建外籍學生導師小組，構建師生雙向互動、教學相長的良好氛圍。

思政鑄魂，涵養優良學風“新風尚”

育人不僅要授業，更要傳道。醫院將思政教育貫穿教學全過程，定期舉辦各類型主題活動，如“漂流瓶計劃”匿名傾訴活動、防詐演練等。同時，組織個人體驗分享會，邀請優秀畢業生、臨床一線醫生分享成長經歷，引導學生樹立正確的職業觀和價值觀，感悟醫者仁心。此外，醫院還開展了多姿多彩的文體活動，涵蓋文藝匯演、體育競賽等多個領域，豐富學生的課余生活，培養學生的綜合素質。在勞動教育方面，醫院積極組織學生跟隨老師參加社區義診活動，深入基層為群眾提供醫療服務；陪伴福利院兒童，用愛心溫暖特殊群體；參與門診志愿服務，協助醫護人員開展導診、分診等工作。這些實踐活動不僅讓學生將專業知識應用于實際，更培養了他們的社會責任感、奉獻精神和溝通能力，為成為一名有溫度、有擔當的醫者奠定堅實基礎。

以賽促學，收獲醫教研學“豐收果”

在全體師生的共同努力下，醫院教學工作結出了累累碩果：我院教師在青年教師教學大賽、教師創新能力大賽中屢獲殊榮，學生在平行病歷書寫、美育作品評比、跟診記錄等分段式教學特色活動中交出了完美答卷。這些成績的取得，既是對師生個人能力的肯定，更是對醫院教學質量的有力印證。

醫院主動融入南昌醫學院科研大平臺，成功申報校級課題4項，參與省重點研發計劃1項、省衛健委重點項目1項，聯合申報產學研項目2項，實現了科研資源的共享互補。醫院多次邀請高校專家參與院內學術論壇，同時選派骨干醫師走進高校講堂開展授課交流，逐步形成雙向互動、協同發展的良好格局。

砥礪前行，擘畫未來發展“新藍圖”

通過兩年的扎實實踐，南昌市人民醫院在教學平臺建設上取得了顯著成效，學生對教學滿意度持續上升。醫院攻關多項教改課題，逐步形成“專業+人文”相融合的教學經驗，建成了集理論教學、臨床實訓、科研啟蒙于一體的綜合性教學體系和高水平教學平臺。同時，在以賽促練、以賽促學的模式下，充分激發了學生鉆研專業技能的積極性，也推動醫院不斷優化教學內容與訓練體系，實現教學成果的高效轉化，為醫院高質量發展注入了鮮活的青春動能。

凡是過往，皆為序章。站在新的歷史起點上，醫院清醒地認識到，建設高水平教學醫院仍需爬坡過坎。展望未來，南昌市人民醫院將繼續深化教育教學改革，進一步完善教學基地管理，優化師資結構。醫院將以校院深化合作為契機，對標對表，補齊短板，持續提升教學內涵建設。

深耕醫教研，筑夢向未來。南昌市人民醫院正以昂揚的姿態，在打造區域醫療樣板的道路上闊步前行，致力于為社會培養更多優秀的醫學人才，為人民提供更高質量的健康服務。（楊枝 涂逾越）