近日，羅湖外語實驗學(xué)校舉辦“集群共生，貫通未來——羅湖外語實驗學(xué)校‘Co-School集群式貫通’課程展示活動”。本次活動由羅湖外語實驗學(xué)校主辦，羅芳小學(xué)、朱海珊勞模工匠創(chuàng)新工作室協(xié)辦，由羅外實驗學(xué)校副校長周金紅主持。

羅湖區(qū)教育局副局長陳亞橋、區(qū)人大代表王賢華、黃貝街道辦事處副主任劉潔、羅湖區(qū)教科院副院長陳小波蒞臨現(xiàn)場發(fā)表講話，轄區(qū)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及家長代表近兩百人，共同見證學(xué)校在學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)協(xié)同育人方面的探索與成果。

一份來自教育現(xiàn)場的肯定與期待

羅湖區(qū)教育局副局長陳亞橋用“感動、驚嘆、點贊、呼吁”四個詞概括參會感受：她感動于課堂的創(chuàng)新與師生的投入，驚嘆于貫通課程兩年多來系統(tǒng)推進的深度，點贊學(xué)校持續(xù)深耕課改的定力，同時呼吁家長樹立擇校信心、積極參與家校共育，共同推動“家門口的好學(xué)校”成為現(xiàn)實。陳亞橋還特別指出，羅外實驗在“集群育人、項目課程、特色課堂、聯(lián)動教研”四大領(lǐng)域的改革成果，正是羅湖教育“橫向均衡、縱向貫通”戰(zhàn)略的生動體現(xiàn)。她寄語學(xué)校繼續(xù)深耕新質(zhì)教育改革，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展提供更強引擎。

羅湖區(qū)教科院副院長陳小波充分肯定本次活動成效。他結(jié)合羅湖“14104”教育戰(zhàn)略，介紹了區(qū)域橫向均衡、縱向貫通的辦學(xué)思路，稱贊羅外實驗在集群育人、項目課程、特色課堂、聯(lián)動教研四大領(lǐng)域的教改成果，并提及學(xué)校自上世紀90年代深耕課改，經(jīng)驗曾獲全國推廣。他同時建議家長在家注重培養(yǎng)孩子“學(xué)、寫、說”綜合能力，落實全人培養(yǎng)、揚長發(fā)展。

區(qū)人大代表、兼職督學(xué)王賢華表示，將依托人大平臺宣傳貫通育人模式，爭取政策支持，跟進項目落地成效。他結(jié)合自身子女就近入學(xué)成才的親身經(jīng)歷，倡導(dǎo)就近入學(xué)，提出教育重在激發(fā)孩子探索興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，助力實現(xiàn)“家門口上好學(xué)校”。他的發(fā)言，既是對學(xué)校實踐的肯定，也是對制度保障的呼吁。

一場關(guān)于“協(xié)同共生”的專題報告

活動不僅是成果展示，更是一次教育理念的系統(tǒng)輸出。羅湖外語實驗學(xué)校黨總支書記朱海珊以《人才貫通培養(yǎng)的“協(xié)同答案”——學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)“Co-School集群式貫通”的價值重構(gòu)與實踐路徑》為題作專題報告。她指出，當(dāng)前基礎(chǔ)教育正從“分段培養(yǎng)”走向“協(xié)同共生”，面對育人目標(biāo)、資源、機制三大“不通”痛點，學(xué)校率先提出并踐行“Co-School集群式貫通”理念。

在這一理念引領(lǐng)下，羅外實驗通過課程先行、教研協(xié)同、走教送課等舉措，打破學(xué)段壁壘。遴選骨干教師團隊走進安芳、羅芳、新秀三所小學(xué)，開展“小初銜接貫通課程”送教活動，涵蓋五門精品銜接課及勞動教育講座，以生動有趣的課堂形式幫助學(xué)生提前適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，學(xué)校還舉辦了小初銜接親子座談會，就課程設(shè)置、心理適應(yīng)等問題現(xiàn)場答疑，有效緩解了家長和學(xué)生的升學(xué)焦慮。經(jīng)過兩年多的實踐，片區(qū)小學(xué)畢業(yè)生的升學(xué)適應(yīng)周期已顯著縮短。

朱海珊強調(diào)：“教育是一首連貫的長詩，不應(yīng)被學(xué)段切割成碎片。我們將以Co-School理念為引領(lǐng)，讓每一所學(xué)校都成為育人共同體中充滿活力的協(xié)同節(jié)點。”這一理念的提出與實踐，展現(xiàn)了學(xué)校在貫通培養(yǎng)上的主動作為。

一種貫通落地的真實模樣

活動現(xiàn)場展示了由胡超老師執(zhí)教、羅芳小學(xué)六年級學(xué)生參與的科學(xué)貫通課《玩轉(zhuǎn)火焰我最行》。課程從燃燒的利弊切入，通過金屬燃燒、焰色反應(yīng)、掌上火焰等實驗，層層遞進地引導(dǎo)學(xué)生理解燃燒與滅火的科學(xué)原理，寓教于樂，課堂氛圍熱烈，成為“課程先行”理念的生動注腳。

隨后，校長李國文主持圓桌論壇，圍繞“迭代集群小初貫通落地路徑”展開深入研討。羅芳小學(xué)黨支部書記溫永權(quán)提出構(gòu)建校際教研專班，打通壁壘；一線教師直面課標(biāo)缺失、學(xué)情斷層、實驗配置不足等現(xiàn)實痛點，提出重構(gòu)課堂、思維啟蒙、科創(chuàng)補短等務(wù)實建議。李國文總結(jié)道：“小初貫通，不僅是學(xué)科的銜接，更是全人培養(yǎng)與終身發(fā)展的奠基。”

一種面向未來的生態(tài)構(gòu)想

本次活動，是羅湖外語實驗學(xué)校兩年多貫通實踐的一次集中亮相，更是羅湖區(qū)推進學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)協(xié)同育人、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的一次生動示范。與會嘉賓一致認為，羅外實驗以“Co-School”理念為引領(lǐng)，不僅在課程、教研、師資、評價等維度實現(xiàn)了系統(tǒng)突破，更在理念上為“集群式貫通”注入了協(xié)同共生的靈魂。

正如朱海珊所言：“育人之路，同心致遠。”未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕五大協(xié)同方向，讓“集群共生，貫通未來”從愿景走向制度，從亮點走向常態(tài)，為每一個孩子的成長鋪設(shè)一條通暢、溫暖、充滿希望的跑道。

采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾

學(xué)校供圖