山東
文｜凝媽悟語
端午安康的祝福刷屏朋友圈，家家戶戶都在忙著掛艾草、吃粽子、慶佳節(jié)，滿是悠閑的節(jié)日氛圍。
可翻看不少孩子的假期日常，沒有愜意放松，只有全力以赴的期末復(fù)習(xí)。
相信很多家長和我一樣，對此深有同感！
因為，對我家孩子來說，過節(jié)后第二天就要期末考了，容不得半點松懈。
從放假那天的晚上開始，我們就沒有停止過復(fù)習(xí)。剛過兩天，孩子硬是啃完了15頁數(shù)學(xué)錯題、9頁語文錯題，任務(wù)量還是挺大的。
為什么假期也要堅持復(fù)習(xí)？三個很實在的原因：
第一，平時沒整塊時間消化。
在學(xué)校里，每天都在做新的試卷，還有各種活動，孩子需要解決的問題根本來不及細琢磨，可新問題又接踵而至，問題像滾雪球一樣越攢越多，孩子自己都感覺沒信心了。
孩子自己都說：“媽媽，我是不是就是學(xué)不會？考試那天我請假吧！”
放假這幾天，老師也想著讓孩子好好查漏補缺，新作業(yè)很少，正好可以慢下來、靜下來，把那些似懂非懂的知識點徹底啃一啃。
這種“排除干擾、集中火力”的機會，平時真沒有。
孩子這幾天確實有進步，尤其是在一些有難度的題型上突然開竅了。
比如說數(shù)學(xué)中的“錯中求解”，這類題有多難，陪讀家長都懂，很多家長表示自己看了很多遍也沒明白，直接讓孩子抄答案。
一個加數(shù)、被減數(shù)或減數(shù)某個數(shù)位上的數(shù)看錯了，算出一個錯誤結(jié)果，要求出正確結(jié)果。
以前孩子碰到這種題就繞道走，我曾經(jīng)教給他一個列豎式的方法，他能理解，可他對三位數(shù)加減法不夠熟練，總是出錯。
我想再教他一個不繞彎子的方法，可他就是不想學(xué)，這幾天突然想學(xué)了，表示再也不想用什么列豎式，因為太有挫敗感了。
結(jié)果，有這個學(xué)習(xí)勁頭，幾遍就搞懂了。他嘗到甜頭后主動要求“再來幾道”，趁熱打鐵把這類題型徹底練熟。
孩子在做題中找到成就感，這比我們催一百遍都管用。
第二，臨陣磨槍，不快也光。
我們從不否認傳統(tǒng)節(jié)日的意義，但期末考試的重要性同樣不容忽視。沒有人愿意讓一學(xué)期的努力，被一張不盡人意的成績單辜負。
俗話說“臨陣磨槍，不快也光”，這話雖然老套，但很實用。
期末復(fù)習(xí)本來就是查漏補缺，哪怕只抓住幾個薄弱環(huán)節(jié)，考場上就能實打?qū)嵉囟嗄脦追帧?/p>
孩子自己也有緊張感，平時不愿主動完成的錯題、基礎(chǔ)鞏固任務(wù)，在考前的緊張氛圍里，都能認真踏實完成，就是因為心里繃著一根弦。
知識的遺忘有時間規(guī)律，這幾天復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容，到考試的時候印象還深刻，剛好能派上用場。
所以，要好好把握這幾天。
第三，這學(xué)期不補，下學(xué)期更累。
學(xué)習(xí)從來不是一蹴而就的事情，各個知識點環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，本學(xué)期的知識漏洞如果不及時補齊，就會成為下學(xué)期的學(xué)習(xí)短板，持續(xù)影響新知識的吸收與掌握。
比如，三位數(shù)計算、基本概念沒搞懂，下學(xué)期再學(xué)多位數(shù)計算、復(fù)雜應(yīng)用題，掌握起來就有難度；
語文的基礎(chǔ)字詞不扎實，下學(xué)期閱讀寫作都受影響。
這幾天學(xué)習(xí)效率高，趁機補漏，省的是下學(xué)期翻倍的力氣。
這個端午，沒有肆意玩樂的輕松，卻有全力以赴的踏實。
孩子在錯題中復(fù)盤成長，在堅持中收獲進步，在奮斗中懂得堅持的意義。
煙火寄端午，筆墨赴期末！
認真過節(jié)，是銘記傳統(tǒng)；全力備考，是擔(dān)起本分。
愿所有在這個假期默默努力的孩子，都能不負時光，在期末考場上收獲屬于自己的圓滿與驚喜。考完試，我們再痛痛快快地玩！
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