北京
領導力，是成長的底氣，是少年奔赴未來必備的積極心理品質。為培育學生領導力，引導其學會責任擔當、協同共進，重慶市兩江新區錦林小學以積極心理品質課程為載體，聯動家庭、社會，凝聚育人合力，讓擔當引領的種子在孩子心中生根發芽。
李靜副校長與同學們圍坐暢談，一同探討領導力的內涵。她結合校園生活，引導大家明白領導力不僅是帶頭前行，更是勇于擔當、善于協作、真誠服務。輕松融洽的交流氛圍里，孩子們踴躍分享想法，在互動思考中深化理解，收獲成長與感悟。
班主任陳向群老師開展領導力主題班會，結合校園生活、班級事例，引導同學們理解領導力的內涵。大家積極互動、踴躍發言，在交流探討中明白，領導力不僅是帶頭做事，更是學會擔當、團結同伴、熱心服務集體，在潛移默化中培育引領素養。
班級設立多元崗位，每位學生各司其職。圖書管理員整理書籍，小干部布置家長會黑板；跳蚤市場里學生自主擺攤、統籌經營。孩子們在崗位實踐、集體活動中分工協作、自主管理，在實操中鍛煉組織協調能力，內化責任與引領意識。
學校開設勞動實踐課堂，孩子們分組協作和面、制作美食，分工配合有序；戶外綠植養護活動中，學生分工勞作、互相配合。大家在集體實踐里溝通配合、統籌分工，在協作勞動中鍛煉組織能力，提升責任意識與團隊引領力。
班級開展元旦主題班會，學生自主策劃整場活動，擔任主持人、編排情景表演，有序組織同學參與互動。孩子們自主統籌流程、大膽展示表達，在策劃與主持的實踐中鍛煉組織統籌、臨場表達能力，充分展現自主引領的風采。
校園足球賽火熱開展，隊員們場上配合協作、互相鼓勵，凝聚團隊力量。賽后全班一同歡呼慶祝，球隊隊員帶動班級氛圍。孩子們在競技中學會溝通配合、團結同伴，在集體協作中錘煉團隊意識與組織引領能力。
同學們制作領導力主題創意書簽，摘抄名人關于擔當、協作、引領的名言，搭配手繪圖案。在書寫與創作中品讀領袖箴言，感悟領導力的內核，以小小書簽為載體，將責任與引領的種子根植心間。
學生立足校園觀察，自主撰寫少年提案，分別圍繞中醫藥校園建設、學生身心健康管理提出完整可行方案。孩子們主動發現問題、構思解決辦法，獨立思考、統籌規劃，在提案創作中鍛煉統籌謀劃與自主引領能力。
孩子們主動在家主持家庭議事會，自主規劃會議流程，牽頭商議家務、作息、零花錢等家庭事務。主動傾聽家人想法、協調分歧、共同制定可行方案，在家庭溝通實踐中鍛煉統籌、溝通與協商能力，自主培育自身領導力品質。
孩子們主動擔任家庭一日小主人，自主規劃三餐、分配家務、管理家庭開支，統籌安排全家作息與休閑活動。獨立安排事務、協調家人分工，自主處理各類生活問題，在當家實踐中鍛煉統籌規劃與協調引領能力。
孩子們走出校園參與多元社會實踐，動手完成科創模型、戶外拓展、戶外協作游戲等活動。在集體戶外實踐中分工配合、溝通協作，主動協調同伴、合力完成任務，在真實社會場景中鍛煉協作統籌能力，培育少年領導力。
少年有志，聚力前行。領導力的培育并非一朝一夕之功，學校、家庭與社會將繼續攜手同行，在點滴陪伴與實踐歷練中，助力孩子們練就擔當本領、樹立引領意識，讓每一位少年都能向陽成長，以自信姿態奔赴更遠的未來。
（圖文/兩江新區錦林小學）
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