7 月 2 日下午，北京大學(xué)深圳芯片重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)同步完成雙向掛牌，國(guó)家級(jí)芯片科研平臺(tái)與特區(qū)基礎(chǔ)教育標(biāo)桿正式達(dá)成深度戰(zhàn)略合作，共同落地 “少年中國(guó)芯工程”，打通從小、初、高基礎(chǔ)教育到前沿芯片科研的人才貫通培養(yǎng)通道。

當(dāng)日掛牌儀式簡(jiǎn)約務(wù)實(shí)，無(wú)剪彩、無(wú)紅綢，現(xiàn)場(chǎng)全體人員佩戴 “少年中國(guó)芯” 專(zhuān)屬徽章。北京大學(xué)深圳芯片重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任何進(jìn)教授為深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)到訪團(tuán)隊(duì)逐一佩戴徽章，實(shí)驗(yàn)室副主任李春來(lái)博士、主任助理沈迪莎副研究員、課程標(biāo)準(zhǔn)化負(fù)責(zé)人陳國(guó)豪副研究員、競(jìng)賽與 AI 部負(fù)責(zé)人朱睿杰、創(chuàng)新部負(fù)責(zé)人徐張偉、市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人杜彩霞悉數(shù)參會(huì)。

深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)由黨委書(shū)記夏育華帶隊(duì)，教育教學(xué)部副主任朱思敏、蔣敏慧，各學(xué)段科技骨干教師參會(huì)，覆蓋中學(xué)、初中、小學(xué)、坂田分部科學(xué)教學(xué)核心力量。為何夏育華佩戴徽章時(shí)，夏育華直言：“戴上這個(gè)，咱們就是一家人，那就干點(diǎn)一家人才會(huì)干的事。”

同一時(shí)段，兩塊牌匾分別落地雙方場(chǎng)地：北大深圳芯片重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室增設(shè) “深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)每周半天計(jì)劃社會(huì)實(shí)踐基地” 牌匾；深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)校內(nèi)掛牌 “少年中國(guó)芯示范?！?。一校一實(shí)驗(yàn)室雙向授牌，打破科研機(jī)構(gòu)與基礎(chǔ)教育單位單向合作模式，雙方互為實(shí)踐載體、育人陣地，構(gòu)建平等協(xié)同的長(zhǎng)期合作關(guān)系。

短短二十分鐘掛牌流程結(jié)束后，雙方閉門(mén)開(kāi)展一小時(shí)深度座談，全程未準(zhǔn)備 PPT 與書(shū)面發(fā)言稿，所有交流聚焦落地執(zhí)行，各項(xiàng)合作內(nèi)容均明確實(shí)施節(jié)點(diǎn)與負(fù)責(zé)人員。現(xiàn)場(chǎng)敲定多項(xiàng)落地舉措：芯片特色課程優(yōu)先納入集團(tuán)學(xué)部課表試點(diǎn)，成熟后全集團(tuán)推廣；實(shí)驗(yàn)室科研人員常態(tài)化入校授課，集團(tuán)教師可赴實(shí)驗(yàn)室跟崗研學(xué)，同步開(kāi)放北大本部學(xué)習(xí)渠道；聯(lián)合舉辦校園科技節(jié)、芯智 DIY 實(shí)踐活動(dòng)，組建隊(duì)伍參與首屆 “芯奧賽”；雙方聯(lián)合申報(bào)科教融合專(zhuān)項(xiàng)課題，沉淀可復(fù)制的芯片科普育人方案。有參會(huì)教師會(huì)后感慨，過(guò)往同類(lèi)活動(dòng)多止步于合影留念，本次合作從掛牌當(dāng)日便敲定實(shí)操任務(wù)，實(shí)干屬性鮮明。

依托深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)小初高一體化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，雙方搭建分層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的芯片人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)路徑如同芯片設(shè)計(jì)邏輯般清晰精密：小學(xué)階段側(cè)重興趣啟蒙，通過(guò)科普故事、趣味游戲、拆解廢舊電子設(shè)備，消除學(xué)生對(duì)芯片技術(shù)的距離感；初中階段側(cè)重實(shí)操訓(xùn)練，開(kāi)展電路搭建、電路板焊接、簡(jiǎn)易邏輯代碼編寫(xiě)，讓學(xué)生親手制作芯片相關(guān)實(shí)物；高中階段側(cè)重科研攻關(guān)，組織學(xué)生組隊(duì)開(kāi)展小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)，參與芯片相關(guān)競(jìng)賽，直面真實(shí)工程難題。整體形成 “小學(xué)種興趣，初中練手藝，高中磨腦力” 全鏈條育人模式。

對(duì)于本次科教融合合作，雙方負(fù)責(zé)人分別闡述核心發(fā)展理念。深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)黨委書(shū)記夏育華表示，集團(tuán)開(kāi)展芯片科普教育，并非要求全體學(xué)生未來(lái)從事芯片行業(yè)，而是補(bǔ)齊小初高貫通培養(yǎng)體系中的芯片科學(xué)教育短板，讓青少年近距離接觸、動(dòng)手實(shí)踐前沿芯片知識(shí)，完善綜合科學(xué)素養(yǎng)培育鏈條。

北京大學(xué)深圳芯片重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任何進(jìn)教授提出，科研不能閉門(mén)造車(chē)，若 “少年中國(guó)芯” 系列課程能夠走進(jìn)百所中小學(xué)，其育人價(jià)值遠(yuǎn)超百篇學(xué)術(shù)論文，打通基礎(chǔ)教育渠道，才能為芯片領(lǐng)域播撒后備人才種子。

不同于常規(guī)短期合作，本次雙向掛牌實(shí)現(xiàn) “掛牌即開(kāi)工”，徹底跳出開(kāi)會(huì)、簽約、合影的形式化流程。實(shí)驗(yàn)室全面向中小學(xué)生開(kāi)放科研場(chǎng)景，芯片特色課程正式納入中小學(xué)常規(guī)教學(xué)體系，科研研究員與一線教師雙向輪崗交流，將實(shí)驗(yàn)室前沿學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為面向青少年的科普教學(xué)內(nèi)容。

兩塊牌匾搭建起連接基礎(chǔ)教育講臺(tái)與芯片研發(fā)一線的完整育人通道。未來(lái)，這條貫通通道將培育兩類(lèi)人才：一部分深耕集成電路領(lǐng)域，成長(zhǎng)為自主研發(fā) “中國(guó)芯” 的核心從業(yè)者；更多學(xué)生將帶著扎實(shí)科學(xué)思維，奔赴各行各業(yè)，這也是 “少年中國(guó)芯工程” 的核心育人目標(biāo)。

儀式尾聲，全體參會(huì)人員再次合影，胸前 “少年中國(guó)芯” 徽章熠熠生輝。自此，深圳實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)全體學(xué)生可在家門(mén)口接觸國(guó)內(nèi)頂尖芯片科研資源，北大深圳芯片重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也將持續(xù)迎來(lái)一批批心懷科創(chuàng)夢(mèng)想的少年追 “芯” 人。

兩塊牌匾、一枚徽章，串聯(lián)起基礎(chǔ)教育與前沿芯片科研兩大陣地。這場(chǎng)雙向奔赴的科教合作，既是一場(chǎng)面向青少年的科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)，更是一場(chǎng)扎根深圳、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的芯片人才播種工程，以科教融合之力，為國(guó)產(chǎn)芯片產(chǎn)業(yè)培育源源不斷的新生力量。

采寫(xiě)：南都N視頻記者 周正陽(yáng)