清晨六點半

澴水河上泛起第一層薄光

孝南高中的圍墻外

老街的早點攤剛支起爐灶

圍墻內

朗朗書聲

已從綠樹掩映的教學樓里涌出來

教室門口

班主任一手端著教案

一手朝跑進樓道的學生揮了揮：

“慢點，不差這兩步。”

澴水河畔校園一隅

這是孝南高中最普通的一個清晨。在這座整潔的校園里，你能看見教師對面走過時從容微笑，看見學生們向教師請教時晶亮眼神，還能看見籃球場上隊員們激烈對抗時的專注純粹……這，也是這所學校連續五年交出“硬核答卷”背后的底色。

一所生源不占優勢的普通高中學校

憑什么連續五年

穩居孝感市同類學校前列？

統計數據顯示，在高考一本過線人數、本科上線率等核心指標的綜合考量下，孝南高中已連續五年穩居全市同類高中第二名。這一成績的持續保持，充分彰顯了學校在同類學校中的地位和實力——答案，就藏在早上六點半的教室門口，藏在傍晚五點田徑場上奔跑的身影里，藏在每個孩子“被看見”的瞬間中。

“不被看見”的孩子

在這里找到賽道

“老師，我能行嗎？”

這是孝南高中老師

每年從新生口中聽到最多的一句話

孝南高中的生源基礎較為薄弱。部分學生為留守少年，學習基礎和行為習慣較差，學習動力不強。有的孩子偏科嚴重，總分卡在危險邊緣；有的中考失利后走進校門，心里總深藏著自卑的情緒底色，甚至帶著對自我的否定。

怎么能讓孩子們篤定地

看見自己身上的光

昂首走進新的人生階段？

“通過真實情境激發學生內驅力，讓他們看見自己、相信自己。”學校2026屆高三年級主任劉長征說。

小語種班教學

2016年起，學校開設俄語、日語小語種班。原本英語成績只有三四十分的孩子，經過三年學習，高考外語單科成績普遍能考到90分以上，曾經因英語受限的孩子通過小語種圓夢理想大學。近三年來，共有18名學生借助這一優勢，在升學中實現“彎道超車”，考上一本院校。

在孝南高中“低進高出”的成長譜系中，這樣的故事并非個例——胡文博同學2020年以454分的成績進入該校，當時在全市排名15000名開外，英語僅二三十分，屬于典型的“短板明顯”學生。在學校建議下選擇日語賽道，經過三年系統學習，2023年高考他以602分考入211院校東北師范大學，實現了從“短板生”到重點大學學生的跨越。

2026屆考生涂正帆入學時文化課基礎薄弱，但身體素質突出。在學校的指導下，他明確體育單招的升學方向，三年間兼顧文化課程與專業訓練，最終以優異成績通過體育單招，提前鎖定理想大學。

十八歲成人禮

他們的成長軌跡印證一個樸素的道理：

起點不決定終點

選擇比抱怨更重要

在孝南高中

每一個孩子都能找到適合自己的跑道——

無論是小語種“換道超車”

還是藝體特長“另辟蹊徑”

只要方向對了，每一步都算數

“不放棄任何一個學生”

在這里不是一句口號

課堂分層走班，普通班的講法、重點班的講法，學生可以根據自己的水平選擇適合的進度；作業從來不是“統一布置”，同一張卷子，有人做全部，有人只做前面的基礎題——目標只有一個：讓每一個孩子今天比昨天多懂一點。因為學校相信：被穩穩托住的孩子，定會生出向上生長的力量。

成績并非全部

更重要的是成人

在孝南高中有個共識：

學業成績并非教育的全部

學生們身心強健

也是學校的“必修課”

教育的維度正在拓寬

校運會開幕式

下午第三節下課后，教學樓不再是主戰場。田徑場上，跑操方陣的腳步聲踩出節拍，汗珠順著脖頸滑落；籃球架下，幾個男生為一次上籃犯規爭論不休，嗓門大得驚飛一群鳥雀；環湖步道邊，美術社的學生支起畫架，對著夕陽描摹水面的碎金……

體藝節、校園籃球賽、陽光跑操——體育貫穿全年。學校支持學生們在競技中磨煉意志、強健體魄。“在母校時參加各種體育運動，不僅幫我們突破自我設限，更重塑了我們的思維模式與成長軌跡。”不少畢業生回望來路時，由衷感慨。

美育不是“點綴”，而是“日常”。教學樓一樓的走廊墻壁上，書法社的學生剛換上新一批作品。有學生駐足看了很久，說：“這幅字比我上次看到的好多了。”——這不就是美育的目的嗎？培養一個“能看懂的觀眾”，勝過培養一百個只會“按標準答案答題”的考生。近三年來，該校有12名學生被湖北美術學院、武漢音樂學院等知名藝術院校錄取。

每年春天的學科素養活動，是孝南高中“智育”的另一面：物理實驗的火花、化學變化的神奇、歷史劇的重新演繹、數學數獨的思維風暴——“枯燥”被藏起來，“興趣”被推上前臺。

課本劇展演

通過挖掘本地資源優勢

學校在思政、體育、美育、科創等領域

形成16個特色社團品牌

成員規模達640余人

為學生多樣成才插上了翅膀

近兩年

在世界華人學生作文大賽、

全國青年科普創新大賽等國家級賽事中

15名優秀學子用實力為自己贏得榮譽

“我們培養的，不只是考高分的人，更是一個完整的人。”學校教學教研處主任晏文哲說，“給他們空間，他們知道該做什么。”

半封閉校園里，有著“家的溫度”

“半封閉管理”五個字

寫在孝南高中校規里

“全程陪伴”則寫進每天的生活里

早上六點半，班主任比絕大多數學生到得更早；晚上十點后，辦公室的燈還亮著——那是老師在等最后一個學生問完題。課間的面批面改、考后的談心疏導、自習課上的個性化答疑，是這所學校最基本的日常。

足球社團課

更隱秘的陪伴

藏在“導師包保”制度里

每一個老師負責幾個學生

從成績波動到情緒起伏

全程跟蹤

特殊群體學生

有一份特殊的關愛檔案

校領導帶頭包保

定期談心、家訪

把“不讓一個孩子掉隊”的承諾

落到了每一個細節里

2024年冬天，一名女生因家庭變故情緒低落，班主任老師劉凡連續三周每天午休時間和她一起坐在校園的長椅上，聊天氣、聊路邊的小貓、聊她小時候的事。第四周，女生突然聲音洪亮地說：“老師，我想回教室學習了。”

“想回教室學習”——劉凡說，這是那段時間，她聽到的最讓人安心的六個字。就是說出了這六個字之后，女生從沮喪、迷茫，到身姿挺拔、眼神堅定。目前，該生已考入心儀的大學。

學生合唱團

辛勤耕耘，終有回響

2025年，孝南高中連續五年獲得“孝感市普通高中教育教學質量綜合評價優勝單位”殊榮，先后榮獲孝感市平安學校、法治示范學校、文明單位、集體備課先進單位等稱號。學校與中國地質大學、武漢紡織大學等多所高校簽訂優質生源基地協議，為學子升學搭建起更廣闊的平臺。

這些榮譽的背后

是一支敬業奉獻的教師隊伍——

學校現有教職工中

高級教師16人、一級教師28人

省市級學科帶頭人及骨干教師32人

他們用專業與熱愛

托舉起每一個學生的夢想

金秋九月，澴水之畔

文昌閣旁——

這所公園里的示范高中

等一個愿意被看見的孩子

招生咨詢：0712—2866188

聯系人：高老師、陳老師、梁老師

學校地址：孝感市孝南區新華街沿河南路58號

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來源：全媒體記者劉艷 通訊員李永豐

編輯：周洋

校對：徐文

審核：李晨

終審：朱霞

出品：孝感市融媒體中心