孩子班上有位小朋友，每年生日，都會(huì)帶個(gè)大蛋糕和小朋友們一起吃。

有的媽媽覺(jué)得，這樣不好，容易讓孩子養(yǎng)成攀比的習(xí)慣。

有的媽媽認(rèn)為，這樣可以增進(jìn)孩子們之間的友誼。

大家怎么看這樣的行為？歡迎評(píng)論。

對(duì)于幼兒園小孩子來(lái)說(shuō)，他們可能還不懂生日的含義，覺(jué)得這一天可以吃好吃的、玩好玩的、收禮物，可以跟父母提要求，是快樂(lè)的一天。

大多父母在生日這一天，也會(huì)盡量滿足孩子的一些合理要求。

作為二寶媽媽，我個(gè)人覺(jué)得孩子的生日只要溫馨一點(diǎn)就好，不需要太鋪張。但孩子成長(zhǎng)中有3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，要給孩子一個(gè)有意義的生日記憶。

第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：6歲/7歲

這個(gè)年齡是孩子從幼兒園邁向小學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

這個(gè)階段的孩子即將進(jìn)入小學(xué)集體，充滿向往又夾雜著不安。

樓下的陽(yáng)陽(yáng)媽，就時(shí)常帶他去即將進(jìn)入的小學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哥哥姐姐放學(xué)開(kāi)心的笑臉……還做了一個(gè)“入學(xué)倒計(jì)時(shí)”，讓孩子充滿期待。
見(jiàn)人就自豪地說(shuō)，“我要成為小學(xué)生了。”

6歲/7歲生日的這一天，不妨給孩子一個(gè)儀式感，可以給孩子準(zhǔn)備一份特殊的禮物，比如成長(zhǎng)記錄冊(cè)/好看的日記本，一本校園故事書，一套精美的文具等等。

這一天可以正式地告訴孩子：你已經(jīng)長(zhǎng)大了！

第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：12歲/13歲

這個(gè)年齡是孩子告別小學(xué)，邁向中學(xué)的階段，他的身心正在快速成長(zhǎng)。

這個(gè)階段的孩子開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，渴望掌握自己的選擇權(quán)。但又擔(dān)心自己的能力不足，而心有害怕。

同事麗麗就“逐漸放權(quán)”家里的某些“決定權(quán)”給孩子，比如讓孩子決定晚餐吃什么、周末怎么過(guò)、假期去哪里等等。
麗麗說(shuō)，他們不再把孩子當(dāng)孩子，而是讓他參與進(jìn)家庭的決策中，讓他感受到被信任，提升他的責(zé)任感和自信心。

12歲/13歲生日的這一天，可以給孩子一份“中學(xué)的成長(zhǎng)儀式”。

這一天，父母和孩子的角色在逐漸轉(zhuǎn)變。

這一天，可以和孩子進(jìn)行一次平等的對(duì)話，告訴他，雖然他長(zhǎng)大了，父母也相信他的判斷，但成長(zhǎng)的困惑、學(xué)習(xí)的困難，還是希望他能和父母說(shuō)。另外可以送一本青春期成長(zhǎng)故事書，幫助孩子平緩過(guò)渡中學(xué)生活。

第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：18歲生日

18歲，孩子應(yīng)該是高中畢業(yè)，步入大學(xué)的節(jié)點(diǎn)。

18歲，在法律上，已經(jīng)意味著孩子“成年了”。

表姐說(shuō)，孩子要獨(dú)自上大學(xué)了，她還是有點(diǎn)不放心。怕他考慮事情不全面，在外照顧不好自己，擔(dān)心他與室友相處耍孩子脾氣等等。

其實(shí)，與其到了孩子要走向獨(dú)立時(shí)才開(kāi)始擔(dān)心，不如在之前的生活中，就逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活能力，讓孩子擁有面向未來(lái)的勇氣和解決問(wèn)題的能力。

這一年，不僅是年齡又增長(zhǎng)了一歲，更是孩子走向獨(dú)立的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

18歲生日的儀式感，有父母的祝福，也有對(duì)孩子未來(lái)的期許，當(dāng)然更有放手的信任。要讓孩子知道，他已成年，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，走向?qū)儆谧约旱娜松５矣肋h(yuǎn)是他的家，是他的港灣。

這3個(gè)生日的儀式感，不是秀給外界看的，而是讓孩子感受到被愛(ài)、被尊重、被期待，成為觸動(dòng)成長(zhǎng)的瞬間。

而生日的儀式感，能讓孩子更重視父母說(shuō)的話，給他留下深刻的印象。

就像蘇軾的童年很幸福、快樂(lè)，可以給予他足夠的勇氣和力量，面對(duì)人生的風(fēng)雨和挑戰(zhàn)。

無(wú)論孩子未來(lái)怎樣，童年美好的記憶，父母給予的成長(zhǎng)陪伴，都將成為他面對(duì)困難的底氣。