高校教師流行聲樂培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話稿
作者：蘭天洋

各位老師，大家好！
半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了。今天站在這里，我心里真的很激動(dòng)。最大的收獲，不是我講了多少，而是看到大家?guī)е鵁崆楹椭t虛，全身心地投入到學(xué)習(xí)和探索中。

一、用“心”傳授：細(xì)節(jié)之中見真章

這半個(gè)月，我把歌唱教學(xué)的技術(shù)“掰開、揉碎”。一個(gè)音的發(fā)聲位置，一個(gè)字的氣息與共鳴，肌肉和肌肉之間的協(xié)調(diào)，肌肉和共鳴之間的配合……因?yàn)槟銈兌际锹晿防蠋煟鸵话愕母枋植灰粯樱晕冶仨氁竽銈兙毦汀袄走_(dá)耳朵”和“鷹眼”的能力。只有聽得敏銳，看得仔細(xì)，才能真正找到學(xué)生聲音的“癥結(jié)”，然后給出最有效的解決方法。

在培訓(xùn)過程中，我始終堅(jiān)持耐心、細(xì)心、苦口婆心。無論是課堂上的訓(xùn)練，還是生活里聊天中隨意的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)說話的口型，我都會(huì)提醒大家注意。因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)，都會(huì)影響你們的歌唱肌肉習(xí)慣。正確的歌唱肌肉習(xí)慣不是只存在課堂上的，它應(yīng)該在生活點(diǎn)滴中逐漸養(yǎng)成。只有這樣，“鷹眼”和“雷達(dá)耳朵”的敏感度，才能真正成為你們的下意識(shí)本能。

二、以“經(jīng)驗(yàn)”護(hù)航：分享三十年的沉淀與底氣

在我的職業(yè)生涯里，我走過了三十多年。從“超級(jí)女聲”“快樂男聲”的聲樂指導(dǎo)，到《歌手》這樣頂級(jí)節(jié)目的聲樂指導(dǎo)，我經(jīng)歷過無數(shù)聲音與舞臺(tái)的挑戰(zhàn)。正是在這些實(shí)戰(zhàn)中，我提煉出真正實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操的技術(shù)。這些不是書本上能輕易學(xué)到的，而是一步步在舞臺(tái)、錄音棚和課堂中磨出來的。

很多歌手和經(jīng)紀(jì)公司以為，隨便找個(gè)老師就能學(xué)聲樂。結(jié)果耽誤了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，最后什么也沒學(xué)到。其實(shí)，聲樂老師和聲樂老師是不一樣的。就像老中醫(yī)一樣，看過的病人多了，經(jīng)驗(yàn)才會(huì)豐富，手段才會(huì)高明。聲樂教學(xué)也是如此，只有長期在一線解決過各種實(shí)際問題的老師，才懂得怎樣真正幫學(xué)生。這一點(diǎn)，相信各位老師通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了切身的體會(huì)。

三、學(xué)員進(jìn)步與認(rèn)知提升

無論是課堂上，還是剛才你們的匯報(bào)演出。每個(gè)人都在不同程度上進(jìn)步，有的甚至進(jìn)步神速。看到你們唱得更清晰、歌聲更動(dòng)聽，我心里無比欣慰。努力加上方法，聲音就能在短時(shí)間里發(fā)生質(zhì)變。

更讓我高興的是，很多老師說，他們對(duì)聲樂的認(rèn)知完全變了。仿佛打開了一扇新的大門，看見了一個(gè)全新的聲樂世界。他們感受到，只有真正指導(dǎo)過頂級(jí)歌手的人，才會(huì)有這樣的高度和視野。我很開心你們能夠認(rèn)識(shí)到，這種認(rèn)知的改變非常重要，它會(huì)讓你們的教學(xué)站在更高的起點(diǎn)上。

四、教學(xué)理念與行業(yè)見解

同時(shí)，我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：通過這次學(xué)習(xí)，相信大家也更加明白了一個(gè)道理——慢工才能出細(xì)活，細(xì)節(jié)里藏著魔鬼。聲樂學(xué)習(xí)絕不是一蹴而就的。網(wǎng)上有很多所謂的教學(xué)視頻，只展示結(jié)果，不展示過程，尤其一些國外的視頻，看似炫目，卻誤導(dǎo)了不少學(xué)生。他們不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，不注重基本功養(yǎng)成，結(jié)果誤導(dǎo)了很多熱愛流行演唱的人，讓他們養(yǎng)成了急于求成、浮躁輕率的毛病。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓各位老師更認(rèn)識(shí)到了：真正的教學(xué)，必須重視過程，重視細(xì)節(jié)，重視一步一步打牢根基。

更可貴的是，這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，也讓大家逐漸懂得了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生的嗓音條件、氣息基礎(chǔ)、心理狀態(tài)都不相同，教學(xué)方法也必須因人而異，不能用一套模版去套所有人。同時(shí)，大家也學(xué)會(huì)了辯證地看待聲樂教學(xué)：有些問題需要慢慢養(yǎng)成，有些必須立刻糾正；有些依靠訓(xùn)練能解決，有些則要通過習(xí)慣和心理的調(diào)整來改善。只有用因材施教的眼光、辯證的思維，教學(xué)才能真正做到對(duì)癥下藥，見效長遠(yuǎn)。

五、結(jié)語與展望

半個(gè)月的時(shí)間雖然短，但我相信這是一個(gè)新的開始。教師的成長，就是學(xué)生成長的前提。作為老師的老師，我的使命，就是幫助大家建立科學(xué)的教學(xué)思維和敏銳的觀察力。

未來，我希望我們都能繼續(xù)保持這種勁頭，把“掰碎技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)為本”的精神延續(xù)下去。讓更多的學(xué)生在你們的課堂上，找到屬于自己的聲音，唱出屬于他們的力量與故事。唯有如此，中國的聲樂教育才能走得更扎實(shí)，也走得更遠(yuǎn)。

謝謝大家！