世界發(fā)展真的太快，我感覺努力都有些跟不上了。

這兩天刷新聞，伊朗被炸了，石油漲價了……這些，當(dāng)然還能看懂。

但“龍蝦出世”是什么鬼？

剛看到這個詞時，我直接劃過，沒太做停留，不過是一個名叫“龍蝦”的ai，這年頭，誰沒玩過ai，頂多升級包裝成智能體？

可是，當(dāng)它越來越頻繁地天天往我臉上懟的時候：刷個視頻，博主在養(yǎng)龍蝦；看個文章，專家聊龍蝦；連走路的時候，都有人在說起“你養(yǎng)龍蝦了嗎”，我就放棄了——忽略。

靜下心來一研究，世界觀又崩塌一次

01

說正經(jīng)的。

這個“龍蝦”到底多厲害？我看了幾個博主的演示，說實話，真有點被震住。

“凱叔講故事”的凱叔，家長們應(yīng)該都不陌生，就那個給無數(shù)孩子講故事的凱叔。他發(fā)視頻說，裝上龍蝦之后，他亢奮了三天，每天只睡三個小時。

三天時間，他養(yǎng)出了一只叫“弦上”的龍蝦。

凱叔

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這只龍蝦三天從0開始被訓(xùn)練長大，每天一早會幫他搜羅行業(yè)情報，分析整理給到他——妥妥是一個稱職的行情分析師啊！（看來，這個行業(yè)就要被替代了）

不得了，這只龍蝦還給自己做了一個自我介紹PPT，講述了自己三天的成長過程——畫面不驚艷，內(nèi)容很驚艷，關(guān)鍵是，它自己做的。

我從頭倒腳看完它的自述，才算是徹頭徹尾了解了龍蝦的真面目。

凱叔為它亢奮，我看著屏幕，卻覺得有點后背發(fā)涼。

三天，就能長成這樣。三年呢？三十年呢？

02

這事兒讓我想到什么？

想到我家娃的未來。

你們可能覺得我扯遠(yuǎn)了——一個AI工具，跟孩子有啥關(guān)系？

關(guān)系大了。

之前我還在想，AI搶的是那些重復(fù)性工作，坐辦公室的、寫文案的、做數(shù)據(jù)的。我家娃努努力，學(xué)點有技術(shù)含量的，應(yīng)該能躲過去吧？

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己天真了。

如果說龍蝦以前的ai，還需要人來指揮它，那么龍蝦出世，但凡前期你把它調(diào)試好，它完全不用你做一次任務(wù)給一次指令，它會主動幫你做事——是真的全盤幫你做事，你只要靜享成果就行。

而更重要的是，以往的ai，做完一次，歸零一次，簡而言之，這為人類創(chuàng)造了就業(yè)契機。

可這只龍蝦呢？它有記憶并自我修復(fù)、自我學(xué)習(xí)功能。它會把每一次的不足都存進(jìn)自己的記憶庫了，不斷完善，越來越完美。

所以，當(dāng)你調(diào)試出一只能力相當(dāng)?shù)凝埼r，你只要把任務(wù)一次交給他，他就會自己定時定量一直幫你干活。譬如自己上網(wǎng)抓信息，自己歸納整理，自己建檔儲存，你只要在有空的時間點擊文件夾，就能查看結(jié)果。你再用不著一道道下指令，一篇篇篩選，復(fù)制、黏貼、整理、歸檔。好比是一個貼身秘書的工作，24小時免費服務(wù)。并且，它可接入的端口越來越多，這意味著它的可覆蓋面越來越廣。

真正做到了替換人工！

那么問題來了，時代變化這么快，孩子以后能靠什么吃飯？

03

那么，“人”的飯碗，怎么辦？我琢磨了好幾天，看了各種專家分析，最后發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實：

這個AI再厲害，但有一個致命缺點：它是個“沒活過”的家伙。

它知道所有知識，但它沒活過。

就像沒被老師罵過，沒跟同學(xué)吵過架，沒偷偷喜歡過一個人，沒在半夜醒來想過“我這輩子到底要干嘛”。

所以，它寫出來的東西再漂亮，也是“別人家”的漂亮。不是它的。

喚醒它，需要人的意志。

好比凱叔養(yǎng)的“弦上”，凱叔需要從一開始給他輸入靈魂藥湯。就像有個評論說的：凱叔的訓(xùn)練指令太棒了，不是一般人能給的泛泛交流，而是先賦予ai靈魂思想。

所以，龍蝦能不能訓(xùn)練好，訓(xùn)練成功，訓(xùn)練高效，被挖掘出無限潛能，需要前期那個訓(xùn)練它的人！

那么繼續(xù)下一個問題：未來孩子靠什么活？

靠那些AI學(xué)不會的東西——

深度創(chuàng)意：AI能組合，但很難從0到1想出一個沒人想過的東西。
獨特視角：AI看到的是數(shù)據(jù)，人看到的是自己活過的日子。
真實情感：AI能寫“媽媽我愛你”，但它真不知道那是什么滋味。
個人風(fēng)格：AI模仿誰像誰，但它沒有“自己”。

這些東西，聽起來虛，但可能是未來最值錢的。

04

有人說：那我讓我娃學(xué)理科，總行吧？

我一開始也這么想。

但你看現(xiàn)在，AI寫代碼、做數(shù)據(jù)分析、搞研發(fā)，哪個干得比人差？中低端的理科工作，一樣會被取代。

最后剩下的，可能是那些需要“人味兒”的東西——

搞科研的，得有人對未知的好奇；
做管理的，得有人對團(tuán)隊的理解；
開公司的，得有人對市場的直覺；
哪怕當(dāng)醫(yī)生，病人也希望被“人”安慰，而不是被機器告知“你還有三個月”。

所以我說，文科理科，殊途同歸。

到最后，拼的都是那個“人”字。

看到這里，你也許會喪氣，這光景，孩子學(xué)習(xí)有什么出路？

說實話，我不知道。

但有一點毋庸置疑，那就是：

讓他長成一個“有自己”的人。

有自己喜歡的東西，哪怕是小眾的、沒用的；
有自己想的辦法，哪怕是笨的、慢的；
有自己憋不住想說的話，哪怕是幼稚的、可笑的。

這些東西，AI學(xué)不會，也沒法學(xué)。

等AI把那些標(biāo)準(zhǔn)化的活兒都干完了，剩下的，就是這些“有自己”的人干的活兒。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長