文｜教而育之

如果你看到這個(gè)標(biāo)題，想罵人，并且是因?yàn)橄肓R人才把文章點(diǎn)開了，那么請你耐著性子看完！

因?yàn)槟憧赐晡恼轮螅愦蟾怕蕰馕业挠^點(diǎn)。

請首先回答兩個(gè)問題：1、近幾十年來，教師工資水平是不是在不斷提高？2、你相信國家會越來越強(qiáng)大嗎？

如果你的答案是肯定的，那么請繼續(xù)把文章讀下去，如果你的答案是否定的，那么就沒有讀下去的必要的，該干嘛干嘛去吧。

先陳述事實(shí)，不可否認(rèn)，當(dāng)下教師群體的工資待遇并不算高，但也不低，處于餓不著，富不了的一種狀態(tài)。但我們必須承認(rèn)，幾十年來，教師工資水平不斷提升，教師群體的生活水平是越來越好的狀態(tài)。

肯定會有人說，工資是漲不少，但同時(shí)物價(jià)也在上漲呀！

你這樣說，我不反對！但請你問問從教二十年以上的教師，你讓他發(fā)自內(nèi)心的回答，現(xiàn)在的生活水平是不是比原來好太多了。從吃、穿、住、用、行各個(gè)方面，與二十多年前相比，所有人的生活水平都發(fā)生了巨大變化，并且是向好的變化，這一點(diǎn)必須肯定。

為什么說未來很長一段時(shí)間，教師工資待遇，社會地位會越來越好？理由有二！

一、國家一定會越來越強(qiáng)大，教師群體也必將受益

我們都學(xué)過歷史，可以說從有歷史以來，所有的朝代都在為了讓底層人民“吃得飽、穿得暖”而努力，如果基層人民能夠“吃得飽、穿得暖”，歷史上就不會有那么多的底層抗?fàn)幜恕?/p>

最近幾十年，國家各個(gè)方面都取得了巨大進(jìn)步，全國人民都是受益者，教師群體也享受到了發(fā)展的紅利。

二十多年前，對于老師們來說，一個(gè)月只有幾百塊錢的工資，能吃飽飯，餓不著，但想買房、買車、閑了外出旅游，很難！但你現(xiàn)在看看，身邊的老師們是不是有車、有房，偶爾還能出去看看外面的世界？

不可否認(rèn)，現(xiàn)在剛上班的年輕老師，一個(gè)月三、四千塊錢的工資，這是客觀存在的。但另一方面，我們也必須承認(rèn)，咱們國家的最基本的生活物資物價(jià)與全球相比，并不算高。你三塊錢人民幣能買1瓶可樂，在大漂亮國，同樣一瓶飲料卻需要三美元。

現(xiàn)在的全球形勢是“東升西落”，并且以后會越來越明顯。東西方人民通過社媒“對賬”之后才發(fā)現(xiàn)，西方底層人民才是真正的生活在水深火熱當(dāng)中，一不小心就有可能被“斬殺”。西方女人生完孩子沒有“坐月子”的習(xí)慣，原來并不是身體素質(zhì)更好，而是沒有現(xiàn)實(shí)根本不允許；所謂的醫(yī)療福利，拍個(gè)CT竟然需要層層預(yù)約，幾個(gè)月后才能看到結(jié)果……。

于是，“像中國人一樣活”這一話題風(fēng)靡全球，喝熱水加枸杞、穿拖鞋、練習(xí)八段錦，數(shù)百萬外國網(wǎng)友說，自己進(jìn)入了“人生中非常中國化的時(shí)期”。

中國人的生活越來越被羨慕，這是事實(shí)！

中國人開始對西方祛媚了，這也是事實(shí)！

其實(shí)這也從另一個(gè)側(cè)面，反映了中國越來越強(qiáng)大了！并且，以后會越來越強(qiáng)大。

當(dāng)國家強(qiáng)大了，所有人都會受益，這是一個(gè)很簡單的邏輯。

回顧過去，國家經(jīng)濟(jì)落后的時(shí)候，尚且在盡全力保障教師的基本生活。就像二十多年前，教師想買房買車是奢望，而現(xiàn)在已經(jīng)成為常態(tài)。未來，隨著國家的持續(xù)強(qiáng)大，年輕教師的工資待遇一定會逐步提高，職稱晉升會更合理，非教學(xué)負(fù)擔(dān)會進(jìn)一步減輕，教師群體的生活質(zhì)量、職業(yè)尊嚴(yán)，只會比現(xiàn)在更好。

二、尊師重教是傳統(tǒng)，提高教師工資待遇和社會地位是趨勢

從“義務(wù)教育階段教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平”的法定要求，到“國優(yōu)計(jì)劃”啟動、公費(fèi)師范生教育提升至研究生層次，再到鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)津貼、住房保障等一系列惠師政策，國家一直在用實(shí)際行動提升教師的待遇和地位。

別犟嘴，你就說，上面說的是不是事實(shí)？

更值得期待的是，今年重點(diǎn)推進(jìn)的新《教師法》修訂，直擊教師待遇、職稱等核心痛點(diǎn)，意見稿中曾明確中小學(xué)、幼兒園教師平均工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，建立動態(tài)聯(lián)動增長機(jī)制，績效工資向班主任、鄉(xiāng)村教師傾斜，公辦教師醫(yī)療、住房、退休待遇與公務(wù)員同標(biāo)準(zhǔn)。這些修訂，不是空中樓閣，而是國家順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、回應(yīng)教師期待的具體舉措，更是尊師重教傳統(tǒng)在新時(shí)代的延續(xù)和升華。

說實(shí)話，老師這個(gè)職業(yè)，很難大富大貴。但什么是好時(shí)代？好時(shí)代就是你干著體面的活，拿著餓不著的錢，出門有人高看一眼，看病住房有人替你想著。現(xiàn)在國家做的，就是把"尊師重教"這四個(gè)字，從墻上的標(biāo)語變成現(xiàn)實(shí)。

回到最初的問題，你相信國家會越來越強(qiáng)大嗎？

如果你相信，那么請你也相信，一個(gè)正在崛起、且必將更加強(qiáng)大的中國，需要一個(gè)與之匹配的強(qiáng)大教育體系。而一個(gè)強(qiáng)大的教育體系，必然離不開一支待遇優(yōu)厚、受人尊重的教師隊(duì)伍。 這是國家發(fā)展的邏輯，是文化傳承的邏輯，也是時(shí)代進(jìn)步的邏輯。

因?yàn)椋粋€(gè)真正強(qiáng)大的國家，絕不會虧待它的園丁。