無意中,我看到一個(gè)初中學(xué)生家長的分享,她說,她去中學(xué)看望一個(gè)老同學(xué)。
在去中學(xué)之前,想到自己曾經(jīng)的中學(xué)時(shí)光,下課的操場和走廊,處處都透露著生機(jī)勃勃,一股荷爾蒙氣息。
本以為如今的孩子,什么都不缺,校園環(huán)境更好,應(yīng)該更幸福才對。
沒想到,進(jìn)入校園之后,她覺得有一股撲面而來的安靜和疲憊氣息,甚至空氣中都彌漫著一股微微的“死感”。
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而且,令她意外的是,如今在中學(xué)任教的老同學(xué)說,如今的中學(xué)生早戀很少了,并不是孩子都愛學(xué)習(xí)了,而是滿臉的倦容和淡漠。
當(dāng)我第一次看到這個(gè)學(xué)生媽媽用“死感”來形容中學(xué)校園時(shí),還挺意外。
一、為何如今的初中生早戀少了?
一位教學(xué)十幾年的班主任說,她如今帶初二,全班有四十多個(gè)孩子,基本上沒有發(fā)現(xiàn)早戀的情況了。
下課后,孩子之間的嬉戲打鬧很少,同學(xué)之間說話也都小心翼翼,孩子們似乎被抽走了魂一樣,無精打采。
曾經(jīng)老師最擔(dān)心的“早戀”,越來越少了,取而代之的,是死氣沉沉,還有孩子們一臉的倦容。
其實(shí),這個(gè)現(xiàn)象,已經(jīng)是普遍情況了。
我記得曾經(jīng)看到,中國青少年研究中心的一項(xiàng)數(shù)據(jù),12-18歲青少年的早戀比例,已經(jīng)從之前的23%降至7.8%,這個(gè)比例還在下降。
之前,家長最擔(dān)心孩子上中學(xué)后早戀,如今家長擔(dān)憂的卻是,孩子太累了,每天睡不夠,情緒精神狀態(tài)堪憂。
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歸根究底,主要是因?yàn)橄旅鎺讉€(gè)原因:
第一、孩子學(xué)業(yè)壓力太大了,睡眠時(shí)間太少。
我們這邊孩子一上初一,就開始早晚自習(xí),早上6:50開始早讀,如果孩子不住校的話,早上6點(diǎn)左右就要起床。
晚自習(xí)放學(xué)時(shí)間為21:00,回到家21:30左右, 如果作業(yè)沒寫完,還要繼續(xù)寫作業(yè),到12點(diǎn)左右了。
孩子一天到晚睡眠時(shí)間少得可憐,周末節(jié)假日又一大堆作業(yè),哪里有時(shí)間心動(dòng)和早戀?
第二、情感轉(zhuǎn)到線上世界
孩子12歲之后,就開始進(jìn)入了青春期。
進(jìn)入青春期的孩子,就像一個(gè)行走的炸藥包,家長語言稍微不對,孩子就爆炸了。
而且,如今的孩子,對手機(jī)都十分迷戀,加上有的作業(yè)需要用到手機(jī),所以,家長不可能不讓孩子摸手機(jī)。
甚至有的孩子沉迷手機(jī),不讓看手機(jī),就威脅家長,不去上學(xué),為了穩(wěn)住孩子,家長只能讓孩子看手機(jī)。
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于是, 孩子除了沉迷游戲外,社交也更依賴網(wǎng)上,現(xiàn)實(shí)社交變得可有可無了。
因?yàn)樵诰W(wǎng)上,他們可以毫無顧忌地聊天,不用擔(dān)心給同學(xué)說了,同學(xué)又說給別的同學(xué),嘲笑自己。
二、中學(xué)生不早戀的背后
如今的中學(xué)生不早戀,課堂死感重的原因,不是孩子不想有活力,而是身體和精力都被嚴(yán)重透支了。
經(jīng)常看到一些視頻,課間十幾分鐘,孩子們都瞌睡得趴桌子上睡覺,哪里有功夫去關(guān)注其他事情?
中國教科院2025年的調(diào)研顯示,如今的初中生每天平均學(xué)習(xí)時(shí)長高達(dá)10.5小時(shí)。
初中生每天都是早起晚睡,連軸轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),壓力大,長期睡眠不足,精力跟不上。
甚至有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大,社交出現(xiàn)問題,出現(xiàn)睡眠障礙,厭學(xué)情緒,他們上課已經(jīng)是硬撐著了,哪里還有活力可言?
三、現(xiàn)狀背后的深思
其實(shí),比起初中生不早戀,更應(yīng)該令我們深思的,是孩子進(jìn)入青春期后的“空心化”心理。
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我們總是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績,擔(dān)心孩子中考成績不好,考不上理想高中,考不上好的高中,就考不上理想大學(xué)。
這種災(zāi)難化思維,就會(huì)讓家長一直緊盯孩子的學(xué)習(xí)成績,舉全家之力,買學(xué)區(qū)房,出贊助費(fèi),也要讓孩子上一個(gè)好學(xué)校。
上了好學(xué)校,給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,想辦法推著孩子一直往前走,道德綁架孩子,讓孩子身心壓力都很大。
在這種步步緊逼下,本該充滿青春活力的孩子,失去了朝氣,沒有了鮮活的情緒,對世界的好奇也逐漸消失,更感覺到學(xué)習(xí)毫無意義。
有研究顯示,如今中學(xué)生的抑郁率高達(dá)24.6%,孩子在多重高壓下,又長期睡眠不足,加上青春期身心劇烈變化,不抑郁才怪呢。
其實(shí),比起孩子“早戀不早戀”,孩子活得鮮活,快樂,內(nèi)心豐盈,才是教育的本心。
作為家長,我們無法改變當(dāng)下的教育體制,但是,我們的教育思想?yún)s可以改變。
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我們不要再去逼著孩子學(xué)習(xí),不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,不要只關(guān)注孩子是不是退步了,更不要不分青紅皂白就批評貶低孩子。
我們要關(guān)注孩子是不是開心,身心是否健康。
我們應(yīng)該成為孩子情緒可依,無條件接納的堅(jiān)實(shí)后盾,讓孩子敢表達(dá),敢做自己。
對于現(xiàn)在初中生早戀越來越少,你怎么看?
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