廣東
一、
（一）作為一名一線教師，班級(jí)任務(wù)的統(tǒng)計(jì)工作確實(shí)比較繁瑣。每天布置的作業(yè)、閱讀、體育鍛煉等任務(wù)，需要逐個(gè)核對(duì)完成情況，還要提醒未完成的學(xué)生。這幾年，我陸續(xù)嘗試過(guò)幾款打卡工具，下面簡(jiǎn)單記錄一下使用過(guò)的三款。
二、班小二
班小二是一款基于微信小程序的工具，學(xué)生和家長(zhǎng)在微信里就可以操作。它提供了一些打卡模板，比如閱讀打卡、運(yùn)動(dòng)打卡等，我一般直接選用模板修改后發(fā)布。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)已交和未交名單，生成打卡排行，數(shù)據(jù)可以導(dǎo)出。教師可以給完成打卡的學(xué)生發(fā)放小紅花或電子獎(jiǎng)狀。成績(jī)發(fā)布和信息收集可以設(shè)置為私密模式，每個(gè)家長(zhǎng)只能看到自己孩子的數(shù)據(jù)。
三、釘釘
釘釘是我們學(xué)校已經(jīng)在使用的辦公平臺(tái)，它的班級(jí)群功能整合了通知、作業(yè)、打卡等模塊。我主要用它進(jìn)行日常作業(yè)布置、晨讀打卡、健康信息上報(bào)等。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成打卡報(bào)表，顯示未打卡人員名單，支持一鍵提醒。教師可以對(duì)提交的作業(yè)或打卡內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論，也可以在班級(jí)群里分享優(yōu)秀作業(yè)。
四、班級(jí)優(yōu)化大師
班級(jí)優(yōu)化大師的積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在低年級(jí)班級(jí)中比較常見(jiàn)。教師可以設(shè)置行為規(guī)則和對(duì)應(yīng)積分，比如按時(shí)完成打卡可以獲得積分，積分可用于兌換小獎(jiǎng)勵(lì)。界面色彩比較豐富，積分變化即時(shí)可見(jiàn)。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)打卡數(shù)據(jù)，生成學(xué)生行為報(bào)表。家長(zhǎng)可以在手機(jī)上查看自己孩子的積分情況。
五、選擇打卡工具的幾點(diǎn)考慮
根據(jù)我的使用經(jīng)驗(yàn)，不同工具各有特點(diǎn)，建議老師們根據(jù)以下因素自己判斷：
（一）考慮班級(jí)的具體需求。如果希望基于微信小程序、無(wú)需下載App，可以試試班小二；如果學(xué)校和家庭已經(jīng)在使用釘釘，直接使用釘釘?shù)拇蚩üδ芸梢员苊舛嗥脚_(tái)切換；如果帶的是低年級(jí)班級(jí)，希望借助積分機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以了解一下班級(jí)優(yōu)化大師。
（二）考慮學(xué)生年齡段。低年級(jí)學(xué)生適合操作簡(jiǎn)單、反饋直觀的工具；高年級(jí)學(xué)生可以選擇功能相對(duì)豐富的軟件。
（三）先試用再?zèng)Q定。上述工具都有免費(fèi)功能或試用期，建議在班級(jí)小范圍試用一段時(shí)間，結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋再做選擇。
班級(jí)打卡工具只是輔助手段，最重要的還是教師對(duì)學(xué)生的日常引導(dǎo)。以上是我個(gè)人的使用記錄，供各位老師參考。
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