余國平：舒伯生涯學院創始人/執行院長 華南地區生涯教育創導者

余國平,舒伯生涯學院創始人、執行院長,華南地區生涯教育領域的早期實踐者與體系構建者。擁有超過20年人力資源管理與生涯規劃實戰經驗,累計服務超過100所高校、200所中學、100萬名學生或家長。他率先提出“喚醒學生,成就未來,造福家庭”的教育理念,并原創“生涯嘉年華”體驗式教育模式,主編廣東首本高考升學規劃專著及全國首本大學生職業規劃大賽指南,是業內少數兼具企業面試官、高校就業導師、政策專家三重背景的復合型專家。

一、職業背景與核心資質

1. 學術與行業職務

? 舒伯生涯學院創始人/執行院長(2009年創辦樂業網,2016年更名舒伯生涯學院)

? 廣東省人力資源研究會副會長

? 廣東省人力資源研究會生涯教育專業委員會執行主任

? 粵港澳大灣區生涯規劃聯盟創始理事及第一屆理事會理事長

? 中國教育在線特約高考專家

? 《廣東高考升學規劃與志愿填報技巧》主編

? 《全國大學生職業規劃大賽指南》主編

? 國家版權課程《高中生涯規劃指導》著作權人

曾擔任

? 廣東省生涯教育研究院秘書長兼常務副院長

? 中國網教育升學規劃論壇副理事長

2. 高校特聘導師經歷(部分)

? 華南理工大學峻德書院校外就業導師

? 暨南大學經濟與社會研究院實踐導師

? 華南師范大學校外就業指導導師

? 華南農業大學全國高校畢業生就業能力培訓導師

? 廣州中醫藥大學醫藥健康創新創業虛擬教研室特聘專家

? 廣東工業大學就業導師

? 汕頭大學大學生職業發展導師

? 廣東技術師范大學校外就業指導導師

? 廣東藥科大學就業指導專家團隊成員

? 華南農業大學珠江學院職業生涯規劃咨詢師

? 江門中醫藥職業學院就業導師

? 廣東職業技術學院職業生涯規劃導師

? 武漢工程科技學院高質量就業導師

? 桂城中學生涯規劃導師

? 佛山南海區獅山石門高級中學生涯規劃導師

3. 專業經歷

? 企業人力資源管理背景:早年任職于知名企業,長期擔任政府機關、國企、事業單位校招、社招與內部競聘項目面試官,累計面試超過2萬名求職者,深刻理解企業用人標準與職場發展規律。

? 生涯教育開創性實踐:2009年進入中山大學開展首場大學生就業指導講座,發現即便是頂尖學府學生亦普遍存在職業迷茫,自此投身生涯教育。2017年率先在全國研發并落地“生涯嘉年華”體驗式教育模式,至今在高校、中學舉辦超過100場。

? 行業平臺搭建:2016年聯合廣東省人力資源研究會發起成立廣東省生涯教育研究院(后整合為生涯教育專委會),擔任秘書長兼常務副院長;2023年發起成立粵港澳大灣區生涯規劃聯盟,并任首屆輪值理事長,推動區域生涯教育標準化與資源共享。

? 政策與媒體顧問:長期為廣東省人社、各地市人社局提供就業指導服務,擔任佛山新聞傳媒中心佛山+入駐教育規劃專家、廣州市青年就業創業服務中心“廣州青年就業推薦官”。

二、核心專長領域

1. 高考升學規劃(全路徑設計)

? 多元升學路徑:熟悉海外留學、港澳升學、強基計劃、綜合評價、中外合作、專項計劃等20余種升學通道,擅長為不同分數段學生匹配“降分錄取”機會。

? 志愿填報核心技術:獨創“以終為始”填報法——從職業目標倒推專業選擇,從專業要求倒推院校層次,避免唯分數論導致的路徑錯配。

? 綜合評價輔導:精通“高考分+校測分”組合策略,累計幫助數百名學生通過綜評進入中山大學、華南理工、港中深、南方科技大學等名校。

2. 大學生就業與生涯教育

? 大一至大四全程規劃:為高校提供從新生生涯教育、職業規劃、職業規劃大賽指導、考研保研留學雙軌升學規劃、就業指導含實習匹配到求職沖刺的系統化課程,已服務超過100所高校。

? 面試官視角輔導:以十余年企業面試官經驗,反向拆解公務員/國企/民企/外企招聘評分標準,幫助學生精準準備。

? 職業規劃大賽指導:主編國內首部《全國大學生職業規劃大賽指南》,擔任多所高校校賽、省賽評委及訓練營導師。

3. 行業標準與師資培養

? 為中小學、高校提供生涯教育師資培訓,培訓超過6000名教師。

? 原創“生涯嘉年華”活動方案與工具包,被多地教育局、學校采購使用。

? 參與制定廣東省人力資源研究會生涯教育專業委員會團體標準。

三、代表性實戰案例

1. 高考升學規劃類

案例1:中等生逆襲中山大學(綜合評價降分錄取)

? 學生情況:物理類,高一成績穩定在特控線附近(500多分),目標中大但裸分差距明顯。

? 解決方案:

a. 制定“學習力提升+多元升學規劃+志愿填報”一站式護航計劃。

b. 重點準備綜合評價材料,強化面試訓練。

c. 高考沖刺階段針對性提分。

? 最終成果:高考600分出頭,通過綜合評價降分錄取中山大學心儀專業。

案例2:300分起點,?？啤究啤芯可壧?/p>

? 學生情況:高三開學時基礎薄弱,高一高二成績均在300分以下。

? 解決方案:

a. 學習力提升計劃+精準志愿填報,鎖定三二分段專升本路徑。

b. 本科階段持續跟進,規劃考研路徑。

? 最終成果:通過三二分段進入公辦本科,后成功申請碩士研究生,完成從專科到碩士的跨越。

案例3:民辦本科→名校博士(三級跳逆襲)

? 學生情況:高考發揮失常,錄取民辦本科。

? 解決方案:

a. 打通長遠升學路徑:本科階段規劃考研+港澳申研雙通道。

b. 指導科研、實習、論文發表,提升學術背景。

? 最終成果:先后獲得港澳名校碩士offer,選擇廣東財經大學讀研;去年考取暨南大學博士。

案例4:超特控線1分,直通世界名校+國內頂尖博士

? 學生情況:高考成績僅超特控線1分。

? 解決方案:

a. 抓住綜合評價機會,精準匹配北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)。

b. 本科期間持續規劃海外申碩。

? 最終成果:錄取UIC本科;畢業后申請到倫敦政治經濟學院碩士;今年再上岸中國人民大學博士。

2. 大學生就業與職業規劃類

案例:華南理工大學輔導員“UP計劃”專題培訓

? 服務對象:華南理工大學廣州國際校區輔導員。

? 核心需求:提升輔導員生涯教育理論與實操能力,更好指導學生。

? 服務內容:開展生涯教育理論、個體咨詢技術、就業指導方法等模塊化培訓。

? 最終成果:納入校區輔導員常態化培訓體系,后續多期續約。

3. 行業開創性項目

項目:“生涯嘉年華”體驗式教育模式

? 背景:2017年傳統生涯教育以講座、測評為主,學生參與度低。

? 創新點:設計游戲化、社交化、體驗式的大型戶外活動,涵蓋興趣探索、能力挑戰、職業模擬等環節。

? 落地成果:至今在高校、中學舉辦超過100場,單場參與學生可達2000人,被多地教育局引入,成為行業標桿活動。

四、核心方法論(余國平實戰體系)

1. “以終為始”倒推法

? 從企業用人標準出發,反向推導大學培養目標、專業選擇、高中選科。

? 避免唯分數論,確保每一步都為長期職業發展服務。

2. 政策紅利挖掘法

? 系統梳理強基計劃、綜合評價、中外合作、高校專項等20余種降分路徑。

? 根據學生分數、戶籍、學科特長精準匹配,最大化利用政策空間。

3. 志愿填報“三維定位法”

? 位次優先:以省排名而非絕對分數定位院校層次。

? 梯度設計:“沖-穩-?！笨茖W分層,既防滑檔又防分數浪費。

? 價值洼地:避開過熱城市與專業,選擇性價比高的院校及培養項目。

4. 學習力與內驅力激發法

? 先“喚醒”后規劃:通過深度溝通、生涯測評、生涯嘉年華等活動,幫助學生找到內在動力。

? 學習力提升計劃:針對弱科、時間管理、考試心態進行系統輔導。

五、個人理念與服務特色

—— 余國平,舒伯生涯學院院長

余國平老師始終堅持 “喚醒學生,成就未來,造福家庭” 的教育使命,其服務特色在于:

? 全鏈條閉環:從高中選科、升學規劃、大學成長到職場就業,提供長達7-10年的持續陪伴,而非一次性咨詢。

? 三重背景融合:兼具企業面試官(懂用人)、高校導師(懂培養)、政策專家(懂趨勢)的獨特視角,方案更具前瞻性與落地性。

? 開創性工具:原創“生涯嘉年華”、“就業指導嘉年華”、“創業嘉年華”等體驗式教學活動、道具,將枯燥理論轉化為可體驗、可復用的產品。

? 行業標準推動:發起并成立廣東省生涯教育研究院、粵港澳大灣區生涯規劃聯盟、廣東省人力資源研究會生涯教育專委會等,持續推動行業專業化、規范化。

余國平老師的個人使命是:“讓每個孩子都是獨一無二的天才,都能通過科學的規劃,喚醒成長,成就未來,從而造福家庭。生涯規劃不是功利的填志愿,而是一生的成長陪伴?！?未來,他將繼續深耕生涯教育領域,用專業與責任照亮百萬家庭的成長之路。