（來(lái)源：經(jīng)濟(jì)參考報(bào)）

轉(zhuǎn)自：經(jīng)濟(jì)參考報(bào)

凡事征求孩子的意見(jiàn)，不是真正的尊重。

你有遇到這樣的育兒困惑嗎？一直很尊重孩子的意愿，凡事有商有量。但有時(shí)候，并沒(méi)有換來(lái)孩子的珍惜、體諒。相反，孩子遇到不稱心的事就會(huì)鬧情緒，發(fā)脾氣。

也許，問(wèn)題出在——“太過(guò)尊重”孩子了。

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其實(shí)，凡事征求孩子的意見(jiàn)，不是真正的尊重。

這種放任的“過(guò)度尊重”，就像一個(gè)甜蜜的陷阱，只會(huì)“喂養(yǎng)”孩子的任性和自大，讓他們?nèi)狈缦薷校粩嗖忍じ改傅牡拙€。

首先，會(huì)讓孩子習(xí)慣以自我為中心，一味朝父母提要求，討價(jià)還價(jià)。

其次，也會(huì)讓父母喪失權(quán)威，被孩子拉到同等的決策地位上，理所應(yīng)當(dāng)?shù)胤瘩g、對(duì)抗。

長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)擁有一種“錯(cuò)覺(jué)”，獲得他不應(yīng)該具備的掌控感。

他們會(huì)把自己的感受放在第一位，不愿意接受父母合理的建議和批評(píng)。

因?yàn)楦改钙诖⒆幼稣_的事，自律努力，這和孩子想要放松享受的心理天然相悖。

一旦沒(méi)能滿足，沒(méi)做到跟孩子“商量”，孩子就會(huì)生出埋怨，認(rèn)為家長(zhǎng)不尊重自己。

真正的尊重，不是無(wú)原則的妥協(xié)，更不是毫無(wú)底線的滿足。

而是要在清晰界限內(nèi)進(jìn)行平等對(duì)話，在理解孩子的基礎(chǔ)上，去合理引導(dǎo)。

2

凡事有度，過(guò)猶不及。尊重孩子，傾聽(tīng)他們的想法，是合理的。

但作為家長(zhǎng)和成年人，更要把握好尊重的尺度，讓孩子了解清晰的界限。

只有這樣，孩子才能在被尊重的氛圍里，學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)。

具體可以看看下面的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

1. 我們需要尊重孩子，但要建立在合理的范圍內(nèi)。

沒(méi)有人不渴望得到別人的尊重，孩子也不例外。

這意味著自己的要求能得到滿足，自己的訴求有人聽(tīng)。

但尊重不等于沒(méi)有規(guī)則，更不等于無(wú)條件的寬容和后退。

想要讓孩子真正從中獲益，家長(zhǎng)要將這份尊重，限制在合理的秩序內(nèi)。

讓孩子明白，什么是自己可以爭(zhēng)取的，什么是自己不應(yīng)該做的。

否則，來(lái)自家長(zhǎng)的過(guò)度尊重，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種認(rèn)知錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為只要自己的想法別人沒(méi)同意，不采納，就是不尊重他。

這樣的心態(tài)一旦形成，孩子將很難感受到快樂(lè)和滿足，相反，會(huì)遭受很多虛假的挫敗。

比如，督促孩子培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，為孩子提供衣食住行，是父母的責(zé)任。

這些方面，即使孩子不情愿，父母也要堅(jiān)持。

但屬于孩子自己的事，比如學(xué)習(xí)的順序，想要獨(dú)立的空間，家長(zhǎng)就要給予尊重。

這種區(qū)分，會(huì)讓孩子逐漸區(qū)分清什么是自己可以做主的事，什么不該去討價(jià)還價(jià)。

2. 父母要有底線思維，樹(shù)立在孩子面前的權(quán)威，引導(dǎo)他們做正確的事。

很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，容易被孩子這么說(shuō)：

你不接納我的行為，不考慮我的心情，是控制的家長(zhǎng)；別人家的家長(zhǎng)如何如何，你為什么要這么強(qiáng)勢(shì)......

被自己的孩子這樣說(shuō)，家長(zhǎng)們的內(nèi)心難免受到影響，懷疑自己是不是管得太過(guò)了。

可尊重孩子，他們又會(huì)突破底線，不認(rèn)真完成作業(yè)，沉迷手機(jī)。

所以，對(duì)于不合理的行為，家長(zhǎng)們不需要尊重孩子，更不要聽(tīng)他們的爭(zhēng)辯。

只要用父母的權(quán)威，去拒絕孩子。

孩子被催了三四次，還是抱著手機(jī)不放，那就直接沒(méi)收，告訴下次這樣，沒(méi)收時(shí)間更長(zhǎng)。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉不認(rèn)真，熬夜又鬧脾氣，那到了規(guī)定的時(shí)間就關(guān)燈，不允許再寫(xiě)，讓孩子帶著沒(méi)完成的作業(yè)上學(xué)。

通過(guò)這樣斬釘截鐵的底線，倒逼孩子建立行為上的邊界感。

家長(zhǎng)堅(jiān)守底線，并不會(huì)“得罪”孩子。

相反，通過(guò)這樣的方式，既能樹(shù)立在孩子面前的權(quán)威感，又能約束孩子放縱的行為，讓孩子越來(lái)越有責(zé)任心。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就是引導(dǎo)孩子做正確的事。

3. 愿意接納孩子的情緒，并做出正確的引導(dǎo)，才是真正的尊重。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有不成熟的想法、失控的情緒、任性的行為，都很正常。

但關(guān)鍵在于，家長(zhǎng)如何對(duì)待，如何引導(dǎo)。

情緒不能被長(zhǎng)久壓抑，只有被看見(jiàn)、被接納，才會(huì)在理解和包容中慢慢消散。

孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)可以專注、用心地聆聽(tīng)，不加評(píng)判，讓孩子把情緒宣泄出來(lái)。

這樣能給足孩子安全感，讓孩子感受到真正的尊重。

尊重孩子沒(méi)有錯(cuò)，但一定注意，千萬(wàn)不要陷入“尊重陷阱”，以“尊重孩子”之名，卻行“放縱孩子”之實(shí)。

只有把握好尊重的尺度，孩子才能在有規(guī)則的范圍里，體會(huì)到真正的自由，也學(xué)會(huì)真正的自律。

親愛(ài)的你

晚安