5月11日至13日，教育部、浙江省人民政府共同舉辦的2026世界數字教育大會在杭州召開。

世界數字教育大會是由教育部主導發起的多邊交流合作平臺。從2023年到2025年，世界數字教育大會已經連續成功舉辦三年，前三屆主題分別為“數字變革與教育未來”“數字教育：應用、共享、創新”“教育發展與變革：智能時代”。三年來，會議規模持續擴大，國際參與度愈加廣泛，品牌影響力日益凸顯，會議成果更趨豐碩。

今年，世界數字教育大會以“人工智能+教育：變革發展 治理”為主題，旨在搭建開放包容的全球對話平臺，共同探討智能技術促進教育公平與質量提升的發展策略，凝聚全球人工智能教育治理的共識與準則，來自中外政府部門、國際組織、大中小學、企業代表及專家學者等850余人參加大會開幕式。

2026世界數字教育大會首次設置了“閃電演講”環節。5月11日，與會專家、產業界代表和高校學子，以超短時、高密度、富有沖擊力的方式，圍繞“人工智能+教育”，帶來了極富思辨和啟發意義的前沿思考和實踐經驗。

中國美術學院院長余旭紅教授，受邀在“閃電演講”環節作題為《數字時代也能誕生“神話”》的演講。

數字時代也能誕生“神話”

Myths can Emerge in the Digital Age

中國美術學院院長

余旭紅

尊敬的各位領導、嘉賓，各位同仁：

大家好！非常榮幸由我分享幾個來自中國美術學院的故事。

第61屆威尼斯國際藝術雙年展中國館展覽開幕式

我剛剛從意大利威尼斯雙年展現場，直飛到上海直奔世界數字教育大會現場，第一時間向大家報告威尼斯雙年展中國館的盛況。受文旅部委托，我擔任今年中國館的策展人，展覽的主題是“夢溪”?！皦粝边@一主題受到900多年前沈括所著的《夢溪筆談》的啟發，這部被李約瑟稱為中國科技史上里程碑的大百科全書，詳細記述了人文藝術與科學技術的對話。我們今年的主題“夢溪”，呈現傳統出新的藝術實踐、藝科融合的當代表達，以及中國藝術家的創新實踐。

第61屆威尼斯國際藝術雙年展中國館展覽現場

這個展覽在威尼斯雙年展系統中，有著前沿的張力，也展現出中國文化的傳播力，體現了青年藝術對話的活力與創造力?！逗谏裨挘何蚩铡纷鳛榇舜螀⒄沟奈ㄒ灰徊坑螒蜃髌罚嬅婕染哂形鞣接彤嫷墓庥靶Ч?，又蘊含著中國文化獨特的詩性表達。許多觀眾感慨，在現場感受到了中國文化的魅力，感受到了當代中國的創新活力，感受到了中國“文化+科技”的獨特張力。

《黑神話：悟空》游戲的美術總監楊奇，二十多年前曾在中國美術學院油畫系學習。在校期間，他接受過系統深入的西方油畫訓練，更重要的是，他接受了中國文化詩性表達的深度訓練，對現代藝術有深刻的感悟。

《黑神話：悟空》游戲概念原畫

2024年8月，國產游戲《黑神話：悟空》一經發布便風靡全球，成為中國近年來“文化+科技”以及文化“新三樣”出海的典型代表。去年此時，我們與游戲科學聯合舉辦“黑神鑄煉” ——「黑神話：悟空」藝術展，追問一個問題——“黑神話：悟空”是如何煉成的？

游戲科學團隊原本在深圳，2019年把主要力量搬到杭州。為什么？因為在杭州中國美院象山校區旁邊，有中國美院國家大學科技園——這是全國唯一一家以文化藝術創意為主題的國家大學科技園，聚集了大量的藝術與科技類人才，匯聚了包括國畫、油畫、版畫、雕塑、跨媒體、動畫、游戲、建筑、攝影、設計等在內的各專業背景的年輕人。他們在這里真切感受到，杭州作為歷史文化名城和創新活力之城，所擁有獨特的能量。杭州為游戲科學團隊創造了創新的土壤和獨特的“藝術+科技”人才鏈接，《黑神話：悟空》也成為年輕人“文化+科技”創業的新引擎。

中國美術學院國家大學科技園

去年舉辦的“黑神鑄煉”——「黑神話：悟空」藝術特展持續了100余天，我們舉辦了1000余場導覽，吸引了45萬現場觀眾，其中80%的觀眾是年輕人，50%來自省外。更為重要的是，展覽對這些年輕個體最大的啟發，就是創造力的萌發。

“黑神鑄煉” ——「黑神話：悟空」藝術展展覽現場

中國美術學院作為中國設計教育的奠基者和開創者，早在1928年就開辦了設計專業。面對“中國制造如何向中國創造轉變”的時代追問，設計何為？十年前，在浙江省人民政府的支持下，我們創辦了中國設計智造大獎（DIA），非常明確提出了“人文智性、生活智慧、科藝智能、產業智庫”的主張，打通從學界、科學界、工業設計界再到產業研發體系的獨特脈絡。

通過十年努力，中國設計智造大獎已成為全球最重要的工業設計大獎之一。這一獎項發掘并推動了宇樹科技、強腦科技、靈伴科技等重要創新企業在杭州的萌發，并幫助這些企業順利而有效地鏈接國際資源。

正因為如此，我們能深切感受到，在杭州這片熱土上，在“人工智能”與“藝術智性”的雙重對話中，年輕的力量、科技的力量和藝術的力量匯聚成重要的創新能源。因而，我們相信，在藝術智性聯通人工智能的數字時代，我們一定能夠共創未來新的神話！

謝謝大家！

部分來源｜教育部微言教育

編 輯｜賈毓秀

責 編｜胡心云

審 核｜韓 亮 徐 元

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