“黃梅時節雨霏微，閑看燕子教雛飛”。2026年5月15日，初夏微雨，重慶市渝中區馬家堡小學迎來了一場特別的雙重之約——第三十一屆家長開放日與渝中區教師進修學院集體視導活動同日開啟。

清晨，校門在朦朧雨霧中溫柔敞開——家長們循著夏雨的韻腳，步入校園，守望雛鳥的展翅；教研員們踏雨而來，走進課堂，深耕教育的沃土。這一天，家校攜手，教研賦能，雨聲為背景，課堂作舞臺，共同繪就一幅溫潤的教育畫卷。

晨雨未歇，校園卻已暖意融融。值崗少年的問好清脆如鈴，迎候教師的臉上笑意盈盈，一位位家長伴著孩子走進校園，清雨洗過的臺階，倒映著一個個大手牽小手的溫暖身影。

教室門開，書香撲面。家長們輕輕落座，目光便再未離開過孩子。看他們舉起小手躍躍欲試，看他們低頭書寫時微微皺起的眉頭，看他們與同桌悄悄分享一個會心的笑——那些平日里匆匆錯過的小小瞬間，此刻都成了眼里藏不住的溫柔。窗外細雨如絲，窗內歲月靜好。陪伴是最長情的告白，而此刻的凝望，便是成長路上最溫暖的注腳。這場相約，落在書窗，更落在心間。

本次活動，學校向全體來賓公開所有課堂，同時也精心準備，推出四節展示課。

馬夢露老師執教三年級下冊數學《年月日》。大月小月、平年閏年，抽象的歷法在生動的講述中化作可觸可感的時光故事。孩子們爭相舉手，思維的嫩芽在智慧的澆灌下悄然舒展。

魏杉老師執教四年級下冊《黃繼光》。在她深情而鏗鏘的語調中，四年級的孩子們仿佛眼見著那個烽火連天的年代。英雄的身姿在文字間巍然屹立，孩子們的眼中有光、心中有火。

一年級的孩子們在葉宗鑫老師的指引下拿起彩筆，走進一年級下冊《地下故事會》，描繪泥土之下那個神秘而熱鬧的世界。

易磊老師執教四年級下冊《水果魔法師》。課堂上，孩子們靜心凝思，挑選一種最能代表自己的水果，認識自己的特點。畫筆游走間，一個個鮮活的“水果自畫像”躍然紙上，笑聲與掌聲此起彼伏，溫暖在教室里流淌，點亮了孩子們認識自我、接納自我的一盞心燈，滿堂生輝。

這一天，渝中區教師進修學院紀委書記牟濤，以及各學科教研員們冒雨而至，走進一節節課堂。他們靜坐后排，凝神傾聽，筆尖在聽課本上沙沙游走——那是一份對課堂的敬畏，更是一份對成長的守望。

課后，教研員與學校領導、教師們圍坐研討，話語如細雨入土，精準而溫潤。他們高度肯定了馬家堡小學在教育教學工作中取得的成績，稱贊馬小教師專業功底扎實的，“以學習者為中心”的教育教學觀念已在馬小的課堂上悄然生長。

與此同時，教研員們也為課堂教學的持續優化指明了方向：學校目前正在著力打造馬家堡小學“少教多學、精教善學”卓越課堂教學模式。希望學校能夠大膽探索，努力實踐，形成屬于馬家堡小學的“少教多學、精教善學”的學科表達，例如理論支撐、課例研究、評價體系等等。其次，人工智能技術的持續突破與迭代，為教育帶來新的機遇與挑戰。希望學校乘此東風，大膽嘗試，為推動學校教育教學的進一步提升，交出亮眼答卷。這一句句來自教研專家的雨露滋養，讓馬小的教育愈發蔥蘢。

午后，雨絲仍輕撫著窗欞。LG報告廳內燈光溫煦，家長課堂拉開序幕。來自渝中區關工委家庭教育關愛團的心理專家賀久榮，以“了解孩子的情緒來源，培養高情商的孩子”為主題，為家長們帶來一場家庭教育的甘霖。

賀老師娓娓道來：“孩子成長的過程中的每一次脾氣發作、每一滴眼淚，其實都不是簡單的無理取鬧，而是內心深處未被言說的‘心靈密語’。”她進一步闡釋道，家庭應當成為孩子情緒的溫暖港灣，父母首先要學會耐心傾聽與真誠共情，理解孩子情緒背后的真實需求；進而，更要幫助和引導孩子自己逐步學會識別不同的情緒感受，并坦然接納這些情緒的來去，從而在內心筑起一個穩固而安心的“情緒安全角”，悅納自己。一個個生動貼切的案例、具體可行的方法，讓在座的家長們時而頻頻點頭，時而提筆記錄，時而陷入沉思。

“五月‘心花’照眼明，枝間時見‘子’初成。”五月這平凡的一天里，大家看見了課堂里的專注、報告廳里的精彩、專家視導中的深耕、家長講座后的釋然與感動；大家聽見了書聲、笑聲、掌聲、研討聲，以及心與心貼近的聲音。教育從來不是獨行，而是家校共執一柄傘，同護一程路。

愿這場初夏的雨中相約，長久滋潤大家的心田。待雨過天晴，每一簇新枝芽，都將向著陽光，拔節生長，不負韶華！

（圖文/渝中區馬家堡小學）