四川
2026年，成都教育再出破局之招。在逐年建設(shè)基礎(chǔ)上，今年全市新增5所綜合高中，累計(jì)達(dá)到16所，計(jì)劃招生6470人。這意味著更多初中畢業(yè)生將獲得一次“換賽道”的機(jī)會(huì)，不再因一次中考成績(jī)而被過早定型。
新增的5所學(xué)校分別是：成都市龍泉驛區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)、成都市郫都區(qū)綜合高中、崇州市綜合高級(jí)中學(xué)、大邑綜合高中、都江堰市綜合高級(jí)中學(xué)。
綜合高中既不是普通職高，也不是傳統(tǒng)普高，而是將普高文化課與職教技能課融合的新型高中。學(xué)生在校期間文化課不耽誤，還能提前接觸信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等職業(yè)領(lǐng)域。最關(guān)鍵的是，高一高二期間，學(xué)生可按政策在普高學(xué)籍和職教學(xué)籍之間轉(zhuǎn)換——若發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用專業(yè)更感興趣，可轉(zhuǎn)向技能路線考職教高考；若文化課成績(jī)優(yōu)異想沖刺普通高考，也有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為普高學(xué)籍。
成都市教育局推出的“1+N+T”課程體系支撐起這一靈活機(jī)制：“1”為基礎(chǔ)核心課，語文、數(shù)學(xué)、英語等不落下；“N”為多元進(jìn)階課，供學(xué)生提前試水不同職業(yè)；“T”為特長(zhǎng)拓展課，涵蓋機(jī)器人、編程、美術(shù)、體育等興趣社團(tuán)。課程以走班形式開展，學(xué)生可根據(jù)規(guī)劃自主選擇。
學(xué)籍轉(zhuǎn)換機(jī)制是綜合高中的一大特色。入學(xué)時(shí)注冊(cè)普高學(xué)籍的學(xué)生，若發(fā)現(xiàn)更適合技能方向，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為職教學(xué)籍，沖刺職教高考；注冊(cè)職教學(xué)籍的學(xué)生，若文化課成績(jī)優(yōu)異，也能通過評(píng)估轉(zhuǎn)為普高學(xué)籍，參與普通高考。
在升學(xué)路徑上，綜合高中以升學(xué)為導(dǎo)向，覆蓋學(xué)術(shù)、應(yīng)用、特長(zhǎng)等各類學(xué)生，提供普通高考、對(duì)口高考、中高本貫通培養(yǎng)、技能拔尖等多種通道。
此外，綜合高中在重視文化知識(shí)的同時(shí)，也注重實(shí)踐能力、職業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。即使以升學(xué)為目標(biāo)，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中掌握實(shí)用技能，提升綜合素質(zhì)。這類學(xué)校尤其適合文化課基礎(chǔ)尚可但熱愛實(shí)踐、成績(jī)暫不突出需時(shí)間探索方向、對(duì)未來迷茫想多接觸職業(yè)的學(xué)生。
以四川天府新區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)為例，學(xué)校打破學(xué)籍身份限制，設(shè)置學(xué)術(shù)發(fā)展型、應(yīng)用發(fā)展性、特長(zhǎng)發(fā)展性三大類共15種課程組合，賦予學(xué)生“選科、選課、選項(xiàng)”自主權(quán)，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)匹配學(xué)籍，最多可提供4次學(xué)籍轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)，充分保障個(gè)性成長(zhǎng)與多元成才。目前，成都高新綜合高級(jí)中學(xué)已有26名學(xué)生“職轉(zhuǎn)普”、97名學(xué)生“普轉(zhuǎn)職”，用實(shí)際案例證明了“換賽道”的可行性。
成都教育部門表示，建設(shè)綜合高中的核心邏輯是“適合”——把決定未來的時(shí)刻，放在孩子更成熟、更了解自己的階段，減少“選錯(cuò)路”的遺憾。2026年綜合高中招生已全面啟動(dòng)，更多元的選擇，將讓每個(gè)孩子都能在適合自己的道路上從容奔跑。（趙蝶）
編輯：趙蝶
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