2026年,成都教育再出破局之招。在逐年建設(shè)基礎(chǔ)上,今年全市新增5所綜合高中,累計(jì)達(dá)到16所,計(jì)劃招生6470人。這意味著更多初中畢業(yè)生將獲得一次“換賽道”的機(jī)會(huì),不再因一次中考成績(jī)而被過早定型。
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新增的5所學(xué)校分別是:成都市龍泉驛區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)、成都市郫都區(qū)綜合高中、崇州市綜合高級(jí)中學(xué)、大邑綜合高中、都江堰市綜合高級(jí)中學(xué)。
綜合高中既不是普通職高,也不是傳統(tǒng)普高,而是將普高文化課與職教技能課融合的新型高中。學(xué)生在校期間文化課不耽誤,還能提前接觸信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等職業(yè)領(lǐng)域。最關(guān)鍵的是,高一高二期間,學(xué)生可按政策在普高學(xué)籍和職教學(xué)籍之間轉(zhuǎn)換——若發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用專業(yè)更感興趣,可轉(zhuǎn)向技能路線考職教高考;若文化課成績(jī)優(yōu)異想沖刺普通高考,也有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為普高學(xué)籍。
成都市教育局推出的“1+N+T”課程體系支撐起這一靈活機(jī)制:“1”為基礎(chǔ)核心課,語文、數(shù)學(xué)、英語等不落下;“N”為多元進(jìn)階課,供學(xué)生提前試水不同職業(yè);“T”為特長(zhǎng)拓展課,涵蓋機(jī)器人、編程、美術(shù)、體育等興趣社團(tuán)。課程以走班形式開展,學(xué)生可根據(jù)規(guī)劃自主選擇。
學(xué)籍轉(zhuǎn)換機(jī)制是綜合高中的一大特色。入學(xué)時(shí)注冊(cè)普高學(xué)籍的學(xué)生,若發(fā)現(xiàn)更適合技能方向,可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為職教學(xué)籍,沖刺職教高考;注冊(cè)職教學(xué)籍的學(xué)生,若文化課成績(jī)優(yōu)異,也能通過評(píng)估轉(zhuǎn)為普高學(xué)籍,參與普通高考。
在升學(xué)路徑上,綜合高中以升學(xué)為導(dǎo)向,覆蓋學(xué)術(shù)、應(yīng)用、特長(zhǎng)等各類學(xué)生,提供普通高考、對(duì)口高考、中高本貫通培養(yǎng)、技能拔尖等多種通道。
此外,綜合高中在重視文化知識(shí)的同時(shí),也注重實(shí)踐能力、職業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。即使以升學(xué)為目標(biāo),學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中掌握實(shí)用技能,提升綜合素質(zhì)。這類學(xué)校尤其適合文化課基礎(chǔ)尚可但熱愛實(shí)踐、成績(jī)暫不突出需時(shí)間探索方向、對(duì)未來迷茫想多接觸職業(yè)的學(xué)生。
以四川天府新區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)為例,學(xué)校打破學(xué)籍身份限制,設(shè)置學(xué)術(shù)發(fā)展型、應(yīng)用發(fā)展性、特長(zhǎng)發(fā)展性三大類共15種課程組合,賦予學(xué)生“選科、選課、選項(xiàng)”自主權(quán),并根據(jù)學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)匹配學(xué)籍,最多可提供4次學(xué)籍轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì),充分保障個(gè)性成長(zhǎng)與多元成才。目前,成都高新綜合高級(jí)中學(xué)已有26名學(xué)生“職轉(zhuǎn)普”、97名學(xué)生“普轉(zhuǎn)職”,用實(shí)際案例證明了“換賽道”的可行性。
成都教育部門表示,建設(shè)綜合高中的核心邏輯是“適合”——把決定未來的時(shí)刻,放在孩子更成熟、更了解自己的階段,減少“選錯(cuò)路”的遺憾。2026年綜合高中招生已全面啟動(dòng),更多元的選擇,將讓每個(gè)孩子都能在適合自己的道路上從容奔跑。(趙蝶)
編輯:趙蝶
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