近日，綿陽市精神文明建設(shè)辦公室、市教體局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委公布了2026年“新時(shí)代好少年”評(píng)選結(jié)果。南山中學(xué)高2025級(jí)19班陳祈樂同學(xué)獲評(píng)綿陽市“新時(shí)代好少年”。

陳祈樂品學(xué)兼優(yōu)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、賡續(xù)紅色革命文化、秉承愛國讀書文化等方面表現(xiàn)突出，曾獲四川省“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?、綿陽市“傳承紅色基因”演講比賽第一名、“學(xué)憲法 講憲法”演講比賽第一名、“文軒教育杯”愛國主義讀書教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)、“新時(shí)代·蜀少年”省級(jí)藝術(shù)展覽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是陳祈樂成長的豐厚土壤。他不滿足于課本誦讀，自幼沉浸《論語》《孟子》《詩經(jīng)》等典籍，在古圣先賢的哲思中涵養(yǎng)文心；勤習(xí)書法、精研楹聯(lián)，在一撇一捺間感受中華文脈的厚重。他不囿于書本誦讀，將古典詩詞的意境與哲思融入現(xiàn)代演講，讓古老文辭在新時(shí)代語境中煥發(fā)新生。在 “學(xué)憲法 講憲法” 主題演講比賽中，他巧妙化用《禮記》《尚書》中“德治禮序”的典故，將古代治理智慧與當(dāng)代法治精神同頻共振，以深厚的學(xué)養(yǎng)與清晰的思辨征服評(píng)委，摘得桂冠?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從不是塵封靜默的陳列品，而是流淌在民族血脈中的鮮活智慧。”陳祈樂說，“唯有深學(xué)細(xì)悟、躬身踐行、創(chuàng)新表達(dá)，讓經(jīng)典對(duì)接時(shí)代，才能真正實(shí)現(xiàn)文脈永續(xù)、薪火相傳。”

這份傳承的執(zhí)著，源于家風(fēng)熏染。陳祈樂的外公是當(dāng)?shù)卮▌鞒腥耍瑥氖麓▌∽兡樜幕瘋鞒?。從小，鑼鼓鏗鏘、唱腔婉轉(zhuǎn)便是他童年最熟悉的聲音?？粗夤襁\(yùn)氣、瞬息變臉，一張張臉譜或忠或奸、或勇或烈。雖然他沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過川劇，但是他漸漸讀懂，臉譜不只是色彩紋樣，更是中國人刻在骨子里的是非觀與精氣神。

兒時(shí)，他看著外公抱病登臺(tái)，只為守住鄉(xiāng)間那一方戲臺(tái)的喝彩?！爸灰腥诉€愛看，我們就一直演?！蓖夤臉闼貓?jiān)守，讓他讀懂了臉譜背后中國人刻在骨子里的精氣神。在綿陽市教體局主辦的“七十六載鑄輝煌，四十春秋啟新程”同學(xué)故事薈活動(dòng)中，陳祈樂的作品《臉譜映燈影，文脈續(xù)綿州》斬獲一等獎(jiǎng)。對(duì)他而言，這并非終點(diǎn)，而是讓川劇瑰寶走向未來的新起點(diǎn)。

賡續(xù)紅色革命文化，堅(jiān)定愛黨愛國信念

紅色，是陳祈樂青春最亮的底色。他憑借出色的表達(dá)能力和對(duì)歷史的深入理解，經(jīng)過層層選拔，成為江姐故里的金牌講解員。每次站在江姐烈士的事跡展板前，他不是簡單背誦解說詞，而是用心體會(huì)江姐“竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”的堅(jiān)定信念。他查閱大量歷史資料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)宣講中的“起承轉(zhuǎn)合”技巧，將紅色故事講得既有歷史厚重感，又富有情感感染力。許多游客聽完后由衷贊嘆：“這個(gè)孩子講得真好，讓我們真正走進(jìn)了那個(gè)年代?！弊鳛榻愎世锏闹v解員，每一次講述都讓他心潮澎湃，也讓他真正讀懂了什么是忠誠與擔(dān)當(dāng)，更把這種精神刻在他的心中。作為新時(shí)代少年，他把講解當(dāng)作傳承，用真誠打動(dòng)每一位聽眾，讓紅色精神不再是書本上的文字，而是可感可觸的力量，在每位聽眾心中生根發(fā)芽。

傳承不止于展館。陳祈樂定期走進(jìn)敬老院參加志愿服務(wù)，不僅陪老人聊天、讀報(bào)、整理房間，還主動(dòng)發(fā)起“口述歷史·記錄溫暖”活動(dòng)。陳祈樂曾遇到一位抗美援朝老兵爺爺。老人多年不愿回憶往事。他沒有急于詢問，而是先陪爺爺下象棋、聽他講述家鄉(xiāng)民俗與傳統(tǒng)節(jié)日。在真誠陪伴和耐心鼓勵(lì)下，老兵哽咽講述上甘嶺的硝煙：目睹弟弟負(fù)傷時(shí)的錐心之痛，卻將悲憤化為死守陣地的鋼鐵意志。這些已經(jīng)許久未被提及的“老故事”，又在老人口中顯露出本來的模樣。陳祈樂將口述內(nèi)容整理成文，在力所能及的范圍內(nèi)讓更多人了解這段光輝的歷史。老人知道后泣不成聲：“我以為這輩子都沒人愿意聽這些老掉牙的事了。謝謝你，孩子?！?/p>

在陳祈樂眼中，紅色歷史不應(yīng)該成為封存的往事，而應(yīng)沐浴在春風(fēng)中，讓舊的故事在新時(shí)代里散發(fā)更耀眼的光芒。因此，他連夜整理口述，讓那段光輝歲月重現(xiàn)光芒。

秉承愛國讀書文化，堅(jiān)持求實(shí)篤志報(bào)國

身為南山學(xué)子，陳祈樂自覺扛起傳承“愛國讀書”文化的重任。校園里南山英烈紀(jì)念碑上鐫刻的姓名，是學(xué)校百年的精神根脈。陳祈樂深知，傳承不是旁觀，而是擔(dān)當(dāng)，他自發(fā)組織同學(xué)尋訪南山紅色印記，以青年學(xué)子的身份緬懷先烈、講述故事，把學(xué)校積淀的愛國傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)自覺，讓愛黨愛國的南山初心，在自己的一言一行中傳承延續(xù)。

他以篤行傳承院士文化，讓南山求實(shí)創(chuàng)新的治學(xué)精神融入成長血脈。百年南山培育出徐敘瑢、馬祖光、張廣學(xué)、張嗣瀛、鄧小剛五位院士，他們身上求真務(wù)實(shí)、報(bào)國奉獻(xiàn)的品質(zhì)，是學(xué)校 “求實(shí)向上” 精神的最好詮釋。陳祈樂主動(dòng)接過這份精神傳承，在升旗儀式上宣講院士故事，參與并主持綿陽南山中學(xué)以馬祖光院士命名的“馬祖光杯”科技節(jié)。陳祈樂同學(xué)以問答競(jìng)賽形式，將院士們的報(bào)國事跡編入趣味知識(shí)問答?！霸菏烤褚谖覀冞@一代賡續(xù)，將個(gè)人理想融入時(shí)代洪流?！笨粗瑢W(xué)們眼中閃爍的求知光芒，他倍感振奮。

心中有光，腳下有路。從江姐故里的金牌講解員，到敬老院里的溫情記錄者；從賽場(chǎng)上的自信表達(dá)者，到班級(jí)里的模范帶頭人——陳祈樂同學(xué)用自己的一言一行，詮釋了新時(shí)代少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和南山愛國讀書文化的敬畏與熱愛。未來，他將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀與民間藝術(shù)，爭(zhēng)做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)繼承者、紅色革命文化的積極傳播者、南山文化的自覺踐行者。